淺談小學生良好行為習慣的教育培養

黎惠平

（廣東省廣州市從化區太平鎮中心小學，廣東 廣州 510990）

前言：班主任工作包含很多內容，學生行為習慣的培養作為小學班主任教學中非常重要的一部分內容，對學生未來的學習和反戰有著極為重要的意義和作用。如何進行有效的班主任管理工作以培養小學生良好的行為習慣成為目前最為重要的教育教學任務。

一、小學生良好行為習慣培養的重要性

行為習慣是學生長期形成的一種穩定的自動化的行為方式，行為習慣分為兩種不同的形式，一種是良好的行為習慣，另一種是不良行為習慣。而學生良好行為習慣的培養則是非常重要的，學生良好的行為習慣的培養有利于學生從小有規律的生活，促進學生良好的生活習慣的養成；良好行為習慣的培養有利于促進學生的智力發育，提高學生的綜合學習能力……

由此可見，小學生良好行為習慣的培養對學生未來的學習和生活質量有著極為重要的作用。作為小學班主任要充分認識到這一點，在未來的工作中采用科學有效的教學方式，培養學生良好的行為習慣，為將來的學習、生活和工作奠定良好的基礎。

二、小學生良好行為習慣培養的策略

（一）主題班會

作為班主任在培養小學生良好學習習慣的過程中，要充分利用主題班會的作用，借助一些古代圣賢、名人名事等引導學生認識到良好行為習慣培養的重要性。主題班會的形式多樣，方式方法也有很多種，教師可以通過組織故事會等，讓學生分享自己所熟知的小故事，更加深刻的明確故事中包含的含義。

以良好的學習習慣的培養為例，教師可以開展“國學品讀大會”通過一些簡單易懂的國學小故事，讓學生能夠看到古代圣賢的學習精神。如“書讀百遍，其義自見”講的是三國時期一個叫董遇的人，自幼生活貧苦，整天為了生計奔波。但是，只要他一有時間就會讀書學習，所以他的知識要比一般人淵博。身邊的人卻經常譏笑他，食不果腹還要讀書，真的是書呆子。天長地久，董遇一直堅持讀書學習，積累例大量的知識，并且寫出了兩本書，引起了當時學術界的轟動，他的名聲也越來越大。附近的學子都紛紛來求教，問他學習的秘訣，他說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余。學習要利用三余，也就是三種的空余時間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。學子們聽了，恍然大悟。原來學習是靠日積月累才能夠取得好成績的，并不是一蹴而就的。

借助這樣的小故事，班主任在班會過程中組織學生開展談論工作，讓學生分組討論從這樣的故事中能夠獲得什么樣的啟示，在學生參與分組討論的過程中，不僅能夠對故事內容進行更深層次的理解，還能夠學習故事主人公的學習精神，應用于未來的學習過程中，這對于培養學生良好的學習習慣的有著極為重要的作用。

除此之外，教師還可以針對學生的生活習慣中存在的問題進行故事的選取有針對性的故事，借助小故事對學生進行教育，改變生活陋習，促進良好的生活習慣的養成。

（二）家校合作

在班主任教育培養學生良好行為習慣養成的過程中，教師要充分與家長進行溝通，充分發揮家校合作在學生行為習慣培養中的作用。作為班主任要定期舉行家校溝通會，也可以組織家長成立家委會，以便于及時了解學生在家庭生活中的行為習慣和生活方式等。家校活動召開的過程中，教師可以邀請學生一起參加，以輕松的茶話會、座談會的形式，避免過于嚴肅的形式，給家長和學生帶來過重的心理負擔。在家校合作活動開展的過程中，教師要重視家長和學生的主體作用，引導家長如實反映學生在家的情況，不能避重就輕，只談論學生的學習情況，而忽略了對學生生活習慣等方面的關注，只有如此才能夠全方位的促進學生良好的行為習慣的培養。

（三）實踐活動

小學實踐活動也是培養學生良好行為習慣的重要方式，班主任要善于借助我國傳統節日等組織實踐活動，如重陽節、中秋節等，利用傳統文化熏陶小學生良好的思想品行；或者利用學校的一些特色活動，像校園文化節等，開展一些公益活動，像敬老愛老活動、愛護環境宣傳活動等，為培養學生良好的行為習慣起到保障作用。

三、結論

綜上所述，小學班主任工作對于小學生良好的行為習慣的培養有著十分重要的作用。小學階段學生良好的行為習慣的培養對于學生未來的學習和生活有著積極的意義，班主任要采取科學有效的教育策略，聯合家庭教育全方位的培養學生良好的行為習慣，促進學生的全面發展。