新課標出臺后，我對信息技術教育的思考

郭婷婷

（臨汾市第二中學校，山西 臨汾041000）

日前，我們收到了《普通高中信息技術課程標準》（2017年版），無疑，這是教材編寫、教師教、學生學、考試與評價的直接依據。本次課標的修訂，凝練出來本學科的核心素養，即：高中信息技術學科核心素養由信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任四個核心要素組成。本次課標明確了學生在學習本學科課程后應形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，切實引導教師在傳授知識的過程中，更加關注學科思想、思維方式，把立德樹人的任務落到實處。在此非常階段，本人對于信息技術教育有一些思考。

一、我們要更加重視信息技術教育，這是時代趨勢

1983年12月，知名物理學家楊振寧就向鄧小平同志建議：“國外認為，搞軟件十五至十八周歲較有利。”現在好多人的計算機科學是到大學才正式學習，還沒精通，就畢業了，工作后由于種種原因，很難再深入學習，之前學的一點點計算機知識也慢慢忘了，這明顯跟不上時代的發展。信息技術現在非常普及，應該從適合學習的年齡階段開始普及學習，一些高科技產品，孩子們毫不猶豫無需引導就得心應手。小孩即未來，智人是趨勢，在趨勢面前，我們必須盡早讓孩子學習與智能機器人密切相關的信息技術，這樣才能更好地為科技創新提供源動力。我們要從中小學就更加重視信息技術的學習，到了大學，學生必然更容易找到提高自身能力的學習途徑，而且有利于職業規劃。目前除了計算機專業，中國大學的專業，如通信、電子、光電、自動化、材料、物聯、生物信息、美術設計等，大約有30%是與計算機相關的。您的孩子是否適合學習與計算機密切相關的專業呢？就是要讓孩子在高中就嘗試學習，如果適合，盡早規劃，給以后專業的選擇，職業的規劃提供方向和動力。另外，高中信息技術課程與初中小學不一樣，在評價上多了一個學業水平考試，分為合格性和等級性兩類。現在大多應該都是合格性考試，但我相信在這樣的大環境、大趨勢下，總會有等級性考試，或者納入高考也是有可能的。如果真正理解了信息技術核心素養，了解國際信息技術教育發展趨勢，那就應該隨時做好準備。

二、對于一線信息技術教師而言，是挑戰

（一）信息技術教師要先提高自身的核心素養

學習信息技術這門課，它的學習范疇遠大學計算機教學。信息技術教學中，對計算機和網絡的基本知識，基本原理及其軟件操作能力的培養應歸于信息的收集、處理，它只是我們學生需要掌握的信息能力一小部分。與信息能力與信息素養相比，技術是第二位的，是淺層次的。今天我所熟用的office、windows、vb、ps等優秀軟件，將來都有可能被更好的軟件取代，而解決問題的方法和策略卻又很大的相似性。正如編程，有很多種語言、很多種代碼可以使用，但解決問題的算法思路卻基本不變。這便要求教師教會學生從信息技術的角度，教會他們解決問題的思維、方法、能力。一線信息技術教師亟待提高自身各方面核心素養，不斷更新自己的思想及教育觀念，不斷接受新知識，擴大知識面，提高教師的信息素養水平是提高學生信息素養的關鍵。并且，信息技術其實已經悄然融合到學校教育的方方面面，并時時與其他學科滲透，它可以更好的促進其他的知識的學習。

（二）采用合適的教學方法，讓學生變成學習的主人

有人說，教學設計好比一個劇本，教師首先是“制片”，然后是“編劇”，進入課堂時就是“導演”。所以在高中信息技術教學中，教師要創設有利于學生開展項目學習的數字化環境。學生是項目的設計者、實施者，而教師作為引領者和咨詢者。教師要采用合適的教學方法，讓學生變成學習的主人，讓學生從“要我學”變成“我要學”。興趣永遠是最好的老師，學生學習過程中，只有產生濃厚的興趣，自身形成強大的學習內驅力，才會積極主動的去完成學習任務。比如在講解《視頻的編輯》時，我們可以以他們自己班級參與的活動為素材，提供電影電視的優秀參考片段，提供學生喜歡優美音樂為輔助，學生是興趣一下子就有了，學習欲望非常強烈，接下來的課堂氣氛也非常活躍，同學們不僅能輕松掌握視頻編輯的基本知識，而且制作出了自己的作品，教學目標順利達成。

（三）提高教師的人格魅力，建立和諧的師生關系，加強師生的情感交流

一個教師的人格魅力、和諧的師生關系能激發學生的潛能，使學生形成積極向上的價值觀，使學生快樂自主的學習，教師不能以強制手段使學生服從指示。比如每班學生60人左右，絕大部分同學上機操作時會遇到這樣那樣的問題，教師一個一個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導到的同學的積極性，因此在分組的基礎上，采用“小老師”的教學方法，讓極為電腦 基礎好，掌握快的同學去各組輔導，這樣既可以減輕教師逐個輔導的負擔，也使小老師得到鍛煉，知識得到了鞏固，團結了同學。

自從教以來，本人教學理念從最初的“雙基培養”，到“三維目標”，再到現在的“核心素養”，總是在不斷地超越和創新。雖然我校高中信息技術新課程明年秋季才開始實施，到現在仍沒有拿到新的教材，但所謂“兵馬未動，糧草先行”。本人本學期也進行了一些大膽的探索，在教學中進行學科核心素養培養，創設數字化的學習環境，嘗試基于項目的學習模式。總之，為了高中信息技術教育的發展，我們一線的教師任重而道遠，讓我們一起為更美好的未來努力。