提高小學(xué)語文教學(xué)效率的途徑探究

唐榮華

(云南省昭通市巧家縣老店鎮(zhèn)阿尼卡學(xué)校,云南 昭通 654608)

為了能夠在新時(shí)代的背景下應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，我們的教學(xué)工作也需要更加注重高效，讓學(xué)生在最有效的時(shí)間內(nèi)接受到最好的、最多的知識(shí)，本文便將以提高教學(xué)效率為主要研究方向來探究如何進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)。一般來說學(xué)生在小學(xué)入學(xué)前便已經(jīng)接受到了初步的語文教育，像拼音漢字的認(rèn)識(shí)、古詩的背誦等等，但是都是零散的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而進(jìn)入小學(xué)學(xué)生最主要的任務(wù)便是讓學(xué)生適應(yīng)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，嚴(yán)肅的課堂也使得學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒和認(rèn)為語文枯燥無味的心理，所以提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，就需要運(yùn)用科學(xué)的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正熱愛語文，以下三點(diǎn)便是培養(yǎng)學(xué)生的好辦法，也是提高教學(xué)效率的好方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

千里之行，始于足下。在小學(xué)課程中，語文最不同于其他科目的特點(diǎn)就是語文需要不斷的積累，量變才能引起質(zhì)變。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生增加閱讀量，體會(huì)文字的藝術(shù)，通過閱讀學(xué)生可以增加認(rèn)字量，對(duì)書面語言更加熟悉，不同的文章可以拓寬學(xué)生視野。低年級(jí)的學(xué)生可以先閱讀片段循序漸進(jìn)，以拼音作為輔助。高年級(jí)的同學(xué)可以引導(dǎo)閱讀各國名著，提高閱讀理解能力。腹有詩書氣自華，語文素養(yǎng)才能夠得以提升，良好的基礎(chǔ)才能進(jìn)一步教育。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。我們現(xiàn)在在不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育，不再強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，若學(xué)生沒有興趣，即使能夠基本完成要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是效率很低，延展性差，在語文這一學(xué)科當(dāng)中，老師的作用主要是引導(dǎo)，而不是灌輸，所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。我們可以在課堂中多多進(jìn)行師生互動(dòng)，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，將語文與生活相結(jié)合，例如讓學(xué)生講述自己生活中的事情，用自己的話講述一篇書中的故事，角色扮演課堂小劇，將知識(shí)寓于趣味中，讓學(xué)生感受到語文離自己的生活多么近，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不再枯燥。

三、不斷鞏固，分類明確

在課堂教學(xué)中，語文可能知識(shí)點(diǎn)不夠集中，重點(diǎn)難點(diǎn)不容易體現(xiàn)，這就需要老師老師提前將內(nèi)容明確分類，在上課前清楚哪一部分需要重點(diǎn)講述重復(fù)講解，并且小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)導(dǎo)致我們需要多次重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生不知不覺中反復(fù)記憶，最后理解成為自己的知識(shí)，作為老師更要學(xué)會(huì)科學(xué)的方法，了解并應(yīng)用學(xué)生遺忘曲線等先進(jìn)科學(xué)方法。

結(jié)束語：提高教學(xué)效率是我們目前很重要的研究?jī)?nèi)容，我們應(yīng)積極的以全新的眼光來看待新時(shí)代的學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，從而更好地完成小學(xué)語文的教學(xué)工作。