淺析在高中數學教材中如何落實核心素養觀念

黃美芳

(廣西欽州市靈山縣第二中學 廣西 靈山 535400)

要知道在高中生的成長過程中，他們正處于青春期的關鍵時期，是最容易受環境的影響了。所以在認識到這一點之后，為了在高中數學課堂教學中的過程中，可以提高學生的核心素養，老師就要積極的采取一定的有效措施，組織學生積極的參與到教學當中來。讓他們在學習的過程中不僅可以提升自己的綜合素養，同時也有利于為學生的學習提供一個溫馨和諧的環境，促進學生的身心健康發展，從而提高課堂教學的有效性。下面筆者就主要從多媒體教學、批判教學以及家校合作等三個不同的角度入手，對在高中數學教材中如何落實核心素養觀念展開詳細的論述。

1.利用多媒體技術，激發學生的學習興趣

在現在的社會發展中，科技支持下的多媒體技術逐漸改變了我們的生活，也逐漸滲透到了各個領域當中，尤其是在教育領域的發展過程中，起到了很大的推動作用。因為在日常的生活中，學生們對于多媒體技術支持下的電子產品很是喜歡。而為了提升學生的核心素養，老師就可以積極的利用學生的這一發展特點，在課堂中積極的利用多媒體技術進行核心素養觀念的滲透，讓學生通過對相關內容的掌握，可以進一步提高自身的素質。并且這樣一種教學環境，在潛移默化中就影響了學生的行為舉止，從而提升高中數學課堂教學的成效。

例如：在高中數學的教學過程中，為了培養學生的核心素養，老師就可以利用多媒體技術進行核心素養觀念的滲透。比如，在組織學生們學習課本上的《函數的單調性》這一章節的相關內容的時候，老師就可以利用多媒體課件，進行相關教學視頻的播放，讓學生們通過視頻中對函數圖像的描畫，可以具體掌握函數的單調性。這樣的課堂教學不僅可以活躍課堂的教學氛圍，也有利于激發學生的學習興趣，促進學生核心素養的培養與提升。

2.利用批判教學，促進學生的自我反思

在高中數學的教學過程中，除了對學生進行數學課本上相關內容的教學以外，還可以積極的進行班會的舉辦，實現核心素養觀念在高中數學教材的滲透。因為班會形式的開展不僅可以引起學生的重視，還可以讓他們在班會的形式中調動自己的學習積極性，提高他們的學習效率。所以為了提高高中生的核心素養，老師就可以利用批判教學的手段，讓學生通過對一些反面案例的分析，去反思自己的行為舉止，從而有利于喚起他們的感情共鳴，促進他們對核心素養觀念的學習。

例如：在高中數學的日常教學中，為了提高課堂教學的成效，老師就要積極的運用批判教學的手段，去刺激學生進行自我反思。比如，在完成了一定的教學進度以后，老師就可以組織學生們開展以“自我反思”為主題的班會。在班會上，老師首先對學生進行調查問卷，讓他們說一下自己在學習高中數學過程中的一些習慣與特點，然后在這個基礎上在進行核心素養觀念的講解，并讓學生們進行自我反思，找出自己在學習方面做的不好的地方，進而改正。這樣有利于促進學生道德素質的提升，也有利于核心素養觀念在高中數學教材中的滲透。

3.采用家校合作，開展親子義工活動

在現在這個快節奏的社會發展中，很多家長都忽略了對自己孩子的教育，這對于小學生的核心素養的培養有著很消極的影響。所以為了促進更多的家長明白家庭教育的重要性，讓他們意識到家校合作的重要性，學校就可以積極開展親子義工活動，讓家長與孩子積極參加到一些學校組織的活動當中，讓他們可以真切的感受到教育工作的不容易，從而更有利于促進他們近一步了解自己的孩子，有利于加強家長與學生的交流，讓家長與學校的聯系變得更為緊密。這樣活動的開展也可以為孩子的學習創建一個和諧的環境，讓他們的核心素養得到進一步的提升。

例如：在進行高中數學的課堂教學的過程中，為了更好的促進學生的身心健康發展，學校就可以積極開展親子義工活動。比如，學?？梢远ㄆ陂_展一個家長開放日。在這一天，家長要積極的參與到學校的教育工作中來，讓家長們可以積極的融入到學生的課堂氛圍當中。然后在這一環節結束之后，家長與學生都要進行發言，說出自己的想法。這樣可以促進家長與學生之間的相互了解，同時也有利于學生的核心素養的提升。

綜上所述，在現在的核心素養教育觀念當中，為了讓學生可以提高自身的學習能力，促進核心素養觀念在高中數學教材中的滲透，老師就要積極的采取措施，讓學生在進行高中數學的學習過程中，同時也可以促進學生的核心素養的培養與提升。