淺談德育教育中如何培養學生養成文明習慣

李 祥

（貴州省凱里市第十中學，貴州黔東南557000）

先賢孔子曾說過：“不學禮，無以立”，所以人在社會生活中必須講究文明禮儀，一個不注意文明的人，即使他有著高飛遠舉的抱負也枉然。學校、班級作為德育教育的主陣地，也正是學生學習學禮的主陣地，文明教育尤顯重要。如何讓文明之光彰顯于學校的每一個班級，我想談談如何善用班務工作來培養學生養成文明的習慣。

一、用情理統一思想

為了更生動有效地幫助學生重視文明的問題，每屆在接任新生時我總是愛給學生們講一些有趣的關于細節文明決定成敗的故事，如福特的故事。那個用細節文明征服了董事長在競聘中脫穎而出的福特，那個用謙讓而意外贏得面包里的銀幣的小女孩等很容易就走進了學生的心靈，讓他們在情感上產生共鳴，在道理上認同“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，歷史上、現實中成功的人往往都是注意細節文明的人。這便達到了統一思想的目的。一支思想統一的部隊，其戰斗力自然是不言而喻的。

二、用制度規范行動

“沒有規矩，無以方圓”，在班級的細節文明教育中，只有更具體化、細節化、人性化的“規規矩矩”才能更有效地指導學生的言行舉止。

首先是要制定班級制度細化文明禮儀。我在接任七年級新生時的首要任務便是引導學生認真地學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》等，因為在我看來要讓學生具有良好的文明行為，首先應讓學生知道什么是禮儀，什么是規范，只有讓“規范”深入人心，才可能有效實施“規范”。同時，光有這些大眾化的規矩還是不夠，班級中的文明教育還需班級個性化規范。于是針對班級實際，老師和學生們經過充分討論，共同制定班級班規，如專心聽講規范——眼看著老師的動作，耳聽著老師的言語，腦思考著老師的提問，手記著重要的筆記；集隊集合規范：橫排齊，豎排直，頭容正，肩容平，背容挺；儀容儀表規范，見面敬禮問好規范等等。讓班規從學習、生活、勞動、衛生、文明禮貌等多方面予以學生具體的指導和規范，同時結合班規實行操行量化管理，對不合規范的言行舉止隨時提醒并督促改正。

其次是要學生小組日記強化監督機制。“關注生活，關注身邊小事”，這是我班小組日記的宗旨。以六人為一小組，自命組名，自定組長，自擬章程，這是我班小組日記的原則。隨著班級細節文明教育的不管深入，組員們已經較為自覺地把細節文明納入小組章程，如組員應相互尊重，不喊綽號，團結友善；小組成員之間不得發生打架；日記中，組員不得惡意攻擊、丑化他人。同時，隨著小組日記的開展，在組員們一篇篇真情洋溢、再現生活的小組日記中，學生的喜怒哀樂、美丑善惡盡躍紙上，學生的陋習自然敗下陣來。

最后要學生每日“五問”自我反思。最有效的教育便是自我教育，沒有自我教育就沒有真正的教育，在班級的細節文明教育中，我們還應多激發學生的自我反思與自我教育。為此，我特設了“我的每日反思”自省錄，學生進行每日三問（一問今天你上課開小差沒有？二問今天你的作業做完了嗎？三問你今天說臟話了嗎？四問你今天預習復習了沒有？五問你今天想對自己說點什么？）來引導學生反思每天的學習生活，著力培養他們自我教育的能力，從而更有效地促進學生們主動地、持久地投身到文明的教育中。

三、用誓言激勵斗志

在班級文化建設中，班級誓詞也起著非常重要的作用。所以，班級的文明教育如能與之相融，將更得益彰。鑒于此，我和學生根據班級的實際情況，融入文明教育的目標共同擬定并利用班會課時宣讀了我班的班級誓詞：我是十中人，我愛我的學校，我是十中人，我愛我的師長，銘記老師的教誨，牢記父母的囑托，從今天做起，從現在做起，嚴守學校紀律，培養良好習慣，磨練堅強意志，自信自強，自尊自愛，團結友愛，積極進取，行文明之風，做優秀學生。讓我的存在，是班級更精彩！我的努力，使班級更輝煌！莊嚴地誓詞，無不激發學生堅定不移的決心，而這正是學生們戰勝陋習，戰勝自我的勇氣源泉。

總之，班級中的文明教育，途徑還有很多，每一個老師只有關注了文明教育，用好了文明教育，才能真正地形成校園和班級的文明之風。