淺析興趣教學法在小學體育教學中的運用

郝文革

（瓦房店市世紀小學，遼寧 大連 116300）

興趣是體育教學活動的開展的基礎，同時也是其前提條件，只有讓學生對于體育技能有了研究的興趣，他們才會投入更多的精力去研究和學習，進而掌握更多的體育知識，獲得更大的發展。筆者就如何利用各種教學手段，培養學生的學習興趣進行了分析和研究，提出了自己的看法。

一、興趣教學法在體育知識中的運用

體育基礎知識是體育基礎教學的基礎組成部分，在教授體育知識的時候，教師引入興趣教學法不僅有助于學生科學有效的掌握相關知識，更有利于學生順著教師的思維主動學習和研究，進而提高自己的體育水平和體育能力。因此，在日常的體育基礎知識教學中，教師一定要積極研究學生的自身需求，根據學生的認知情況，為他們設計一下他們喜歡、易于接受的活動，以此來培養他們的學習興趣，幫助他們快速掌握必備的體育知識。

例如在教授學生排球的基本知識的時候，在教學之初，我先拋出了這樣一個問題：“你們知道我國排球隊排名世界第幾么？”學生們紛紛回答：“第一！”“那你們知道他們是怎么獲得第一的么？付出了多大的努力？”學生們這次都搖搖頭，眼中露出了好奇的神色。看到大家都有了興趣，我打開多媒體開始為大家播放我提前準備好的視頻，視頻中幾個女排隊員正在教練的指導下努力練習，身上的背心告訴我們，她們早已汗流浹背……“你們想和她們一樣，努力練習，最后獲得世界第一，讓祖國為你們歡呼驕傲么？”我指著旁邊的五星紅旗說道。“想！”學生們大聲地回答我。看到大家一副積極向上的模樣，我讓學生打開書，開始為大家講解排球的基礎知識。

二、興趣教學法在體育能力中的運用

體育技能是指體育教學活動中，學生在教師的指導下獲得的一種能力，其中不僅包括簡單的體育知識，如籃球運球能力，足球進球能力等等，還包括學生的學習能力、分析能力、合作能力等等。這些能力不僅能夠有助于學生體育綜合水平的提升，還有助于學生學習更加復雜的知識以及參與社會活動。所以，教師在基礎教學中，一定要懂得利用興趣教學法都能夠手段來培養學生的學習興趣，提升他們的綜合能力，促進他們個人素質以及綜合水平的發展和提升。

例如在教授學生籃球的相關知識的時候，教師可以先讓大家自行學習一下課本上的知識，接著再為他們進行簡單的講解，以此來促進學生學習能力和思維能力的發展，待學生對于籃球基礎知識有了基本理解之后，再將他們分為幾個合作小組，讓他們按組進行學習、練習以及比賽，最后再將他們統一組織起來，進行最終的技能比賽和練習，這樣不僅有助于學生對于基礎體育知識的理解，提升他們得籃球素養，還能在很大程度上提升學生的研究興趣，提高他們的個人綜合水平。

三、興趣教學法在體育素養中的運用

核心素養的提出不僅為當代基礎教學指明了教育教學方向，明確了學生的培養目的，還使當代中小學基礎教學朝著更加科學全面的方向發展。我們在進行體育基礎教學的時候，也要積極滲透核心素養的理念，不僅讓學生掌握基礎的知識和技能，還能有效的提升他們的核心素養，促進他們綜合水平的提升。

例如在教授學生足球相關知識的時候，教師可以先利用多媒體的教學手段為學生講述蹴鞠活動在中國的發展歷史，并指明足球運動的前身就是蹴鞠，接著再為大家播放一段視頻，為大家講解當代足球的發展情況以及國內的發展情況，之后在為大家講解一些國內外足球頂級賽事，最后則選擇一些積極向上的球星為大家進行仔細分析和講解，讓學生領會到其身上優質的體育精神和個人魅力，最終在學生興趣的指引下，著重為大家講解足球的相關知識和技巧。這樣不僅有效的提升了學生的足球知識和足球素養，還讓學生對于競技體育精神有了深刻的了解，提升了他們的綜合素養。

另外，興趣教學法還可以使用在課外延伸的時候，讓學生在興趣的驅動下，主動研究和學習，進而獲得更加全面的提升。例如在教授完學生武術的基本知識之后，教師可以為學生播放一遍五禽戲或者太極，讓學生利用閱讀文本或者網絡搜索等手段主動去學習和了解這些知識，加強對于課本基礎知識的理解，促進他們綜合能力的提升。

總而言之，要想讓興趣教學法在小學體育教學中發揮出其應有的作用，有效提高學生的體育水平，教師不僅要積極研究興趣教學的理念和有效實施方法之外，還要適時觀察學生的認知情況和實際需求，不斷完善和調整自己的教學手段嗎，為他們提供他們喜歡的教學活動，只有這樣，才能真正的提升學生的體育素養，促進學生全面發展。