學游泳

□佚名

“了”字刪除，使語言簡潔。

“不長”改為“不高”更合適。

注意關聯詞的正確使用：既……又……

通常“沒想到”的前后情況，會呈對立關系。而從本文的上下文來看，作者應該是想表達意料之外的喜悅，所以，應刪除“沒想到”。

前后兩個半句，有重復之嫌，刪除其一即可。

暑假，我參加了游泳培訓班。因為媽媽說我太胖了，個子也不長，學游泳既能減肥、鍛煉身體，也能長個兒。我也想讓自己個子高一些，便高興地答應了。沒想到，接下來的訓練課程，讓我開心極了，令我至今難忘。

有一天下午，我去學游泳，教練先讓我們做準備活動，然后教我們一只手扶住游泳池邊，另一只手伸平，腳蹬池壁，再大口吸氣，向前一跳。“這時會有一股力量把你推出去，力量消失后，雙腿就會落下來。”教練說。

看完教練的示范動作后，我心里七上八下，嚇得心都快要跳出來了。這時，教練讓我們一個一個練習，但很多人都游得不好，只有一個小姐姐游得很好，我就向她討教，她說：“腳蹬出去的時候四肢千萬別亂動，不然會沉下去的。”我聽了點點頭。輪到我了，我按照教練教的步驟和動作，一只手扶住游泳池邊，另一只手伸平，腳蹬池壁，然后大口吸氣，向前一跳，勇氣十足地游了出去。哇，太棒了，我游出去了，我過關了，我好高興呀！

經過這件事，使我認識到只要勇敢地面對一切困難，做什么事都會成功的。

啰唆，可改為“覺得媽媽的話有道理”。

改為“游泳課上”。

結尾模式化，缺乏童趣。

診斷結果

總體來說，本文還是不錯的，小作者能將事件的基本過程，完整地記述下來。但是缺乏童趣，沒有把自己對游泳的向往，以及游泳時的樂趣表現出來，而且敘事語言缺少活力。全文除了寫自己以外，很少花筆墨寫其他學游泳的人，這樣不利于敘事效果，也會使文章豐富程度大打折扣。另外，文章標題常規化，很難激發讀者的閱讀興趣。