《汽車傳感器與檢測技術》校企合作特色教材開發研究

楊宗平

重慶交通職業學院 重慶 402247

引言

近年來，在政府大力支持下及汽車工程行業逐步規范的趨勢下，高職院校開展校企合作辦學逐漸成為主流。作為車輛工程、汽車服務工程等專業的核心課程，《汽車傳感器與檢測技術》是學生解決專業復雜工程問題的職稱科目之一。高職院校的定位是培養應用型高水平人才，其畢業生必須能夠使用行業及地區經濟發展的需求。因此，在教學中就應該把企業對于人才的要求加入到課堂教學之中。教材是課堂教學的基本載體，因此，進行校企合作教材的開發具備重要的現實意義。

1 校企合作開發教材的意義及其基本內涵

1.1 校企合作開發教材的意義

在《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第是三個五年規劃的建議》中，明確地把“建設現代職業教育體系”作為職業教育的發展目標，并強調推進“產教融合，校企合作”。校企合作是目前大多數高職院校人才培養的主要方式，該方式讓學校便于學習企業先進的一線生產技術、借用企業的聲場設備，并充分了解企業對人才的需求以便對學生進行針對性教育，從而更好地發展自身；而企業可以在這個過程中借助學校的智力優勢進行產品的更新升級并且能更容易獲取自身需要的專業技術人才。

現在主流的高職教材大部分是由教育工作者編寫，他們絕大部分沒有接觸過生產第一線，可能存在教材內容脫離實際崗位的弊端。而校企合作開發教材，可以將教學與企業的實際工作結合起來，提升人才的培養效果。

1.2 校企合作開發教材的基本內涵

校企合作開發教材的基本內涵應該包括下述幾點：（1）學校要充分調查研究企業對于人才技能的要求，并和合作企業的技術、管理人員進行充分的交流；（2）負責教授專業課程的老師應有一線工作經驗，如果無法滿足，至少要與企業技術人員進行溝通，確定教材的情景內容，把工程化和工藝標準作為教學的主要內容；（3）授課老師應基于工作過程系統化來進行教學，并深度研究學生的學習特色和接受知識的規律，細化教材的內容。

2 校企合作開發教材的思路及內容選取

2.1 校企合作開發教材的思路

根據校企合作的宗旨，教材的編委應由合作企業質量監管人員、一線車間主任、一線技術人員、高職院校教師共同構成，編寫人員的合理構成，有利于保證教材的實用性和專業性。其中，合作企業的員工掌握了崗位的具體工作要求，能夠將符合市場的新技術、新方法及一些實際工作的小技巧融入教材；而高職教師有豐富的教學經驗和技能，了解學生的學習習慣和學習成果，能夠根據學生的學習狀態來調整教材的難易程度和表達方式，真正做到“因材施教，因需施教”。

2.2 校企合作開發教材內容的選取

在教材內容選取上，要盡量做到以下幾點：（1）理論知識以必需、夠用為準。介紹傳感器的基本概念、傳感器技術現狀、檢測技術的基本常識、常用傳感器的工作原理、汽車用傳感器的基本結構等較為基礎的知識即可。不需要進行長篇大論，也不需要進行更加深入的闡述。（2）重視知識的應用和實踐技能的培養。著重編寫汽車傳感器與檢測技術的干擾抑制技術、微機在檢測系統中的應用等具備實際意義的部分。取材要新穎，例子應盡量選取近三年內發生的事件，模擬情景要結合合作企業的實際工作環境。

3 校企合作開發教材的具體實施方法

在教材開發中，主要進行的工作有以下幾個方面。（1）組織編委會成員進行初步研討，根據不同高職、不同企業確定教材的深度、廣度；（2）組織專業課教師深入企業進行崗位技能培訓，了解合作企業的產品生產流程、工藝要求，并在此基礎上總結出學生需要掌握的技能；（3）組織企業編寫團隊學些高職院校人才培養政策和理論，并基于系統化的思路對崗位技能要求進行總結；（4）再次組織編委研討會，構筑符合實際情況和學生接受能力的學習情境，確保教材能反映行業對于人才的真實需求。

4 校企合作開發教材可能出現的問題及解決方法

（1）編寫教材前的調研范圍可能過窄。許多校企合作編委在前期調研時只注重合作企業的調研，而忽視了行業其它相關產業或者其它地區的產業調研，這會導致編寫的教材不具備適用于全行業的共通性，教導出來人才可能會局限于精通合作企業或者學校所在區域的工藝流程，而不具備泛用性。因此，教材編寫前的調研要盡可能擴大范圍，除了必要的合作企業調研，還需要在不同區域及相關企業進行調研；（2）企業的編委成員，尤其是一線技術人員，由于其工作較為緊張和繁重，很難全程參與到教材的編寫當中，嚴重的甚至只能參與最開始的編委會議，而無法將企業的當下工藝流程和設備參數等一線數據帶入教材的編寫當中。企業方面應合理安排編委人員的工作時間和內容，確保編委成員在教材的編寫中有足夠的參與度，即便不能全程參與，也要定期舉行編委會議，對于技術部分應舉行專門的研討會，集中時間和精力來完成教材編寫，讓校企合作不流于形式；（3）在教材編寫過程中，汽車行業出現技術突破或者工業流程革新。如果教材在編寫過程中出現此類狀況，編委成員應第一時間對教材內容進行修正和補充，尤其是企業方面，要及時調整教材的情境構筑和對學生的培養要求，以免讓學生學到的東西實際上已經過時，所培養出的人才也難以滿足企業的需求。

5 結語

校企合作開發教材對于培養適應行業，滿足地區經濟發展的應用型高技能人才具備重要的意義。教材作為教學過程中的主要載體，能夠較為全面反映社會對人才的能力要求。只有將該充分調動企業和學校的合作熱情，才能將企業的產品生產過程與設計理念融入教材內容之中，將基于工作過程系統化的教學思路灌輸到學生學習過程中，有效提高教學效果。