加強鄉鎮小學社團活動教學的策略思考

?吳 鋒

社團活動在鄉鎮小學的校園文化建設當中扮演著重要角色，是文化活動的有效載體，有助于培育學生興趣愛好，搭建學生成長與發展舞臺，讓學生掌握多元化的學習方法，提高互動溝通與團結協作等方面的技能，實現實踐綜合素質的進步。要想保證鄉鎮小學社團活動教學的實施質量，滿足學生的實際學習需要，辦出學校特色，就要立足實際，創新社團活動教學策略，提升活動層次，建設高質量社團，保證社團活動質量與水平，為學生提供一個優質的活動環境。

一、做好教師培訓，保證社團活動教學質量

對于很多鄉鎮小學來說，社團活動教學的產生時間較晚，還沒有積累很多的經驗，常常在教學質量方面無法得到保障，也不能夠獲得較為理想的學生教育效果。在社團活動教學中，教師扮演著不可替代的角色，承擔著組織實施以及對學生進行學習引導等方面的責任。教師的教育教學素質和綜合技能水平，直接影響著社團活動的教學質量，所以要想保證教學順利實施，做好教師培訓，打造一支綜合素質過硬的教學團隊至關重要。針對這一情況，鄉鎮小學需結合實際情況構建教師培訓長效機制，了解社團活動教學的實際需要以及學生的能力水平，使得教師得到更加專業而深刻的培訓指導。例如，鄉鎮小學要積極借助校內的一些資源對教師進行教育培訓，可以邀請專業培訓人員對社團活動教師進行專門化的教育，將理論教育和示范指導結合起來，有效豐富教師的教學指導技能，給予學生更好更多的幫助；學校也鼓勵教師主動參與校外的專業培訓活動，激勵教師自主學習，利用視頻、互聯網、多媒體課件等方式學習廣大專家的教育教學方法，彌補自身在專業方面上的不足，給予學生更加完善的輔導與幫助。

二、創編科學教材，完善社團活動教學內容

教材是社團活動教學的重要載體以及有效根據，更是保證社團活動教學順利有序實施的一個基礎。但是鄉鎮小學受到諸多條件和資源的限制，在社團活動教學方面沒有一個針對性強且科學完整的教材作為有力支持，進而在一定程度上影響到了實際教學活動的組織實施，也造成了教學內容不足的問題。為了有效轉變這樣的教育局面，鄉鎮小學需要立足實際，根據學校特色建立針對性和科學性的社團教材。社團教材的編寫工作并非是一蹴而就的，而且在實際編寫過程當中要善于學習和借鑒，在此基礎之上進行創造性的編寫，讓教材內容凸顯學校實際特色。一方面，很多學校在社團教材建設方面擁有諸多的成功經驗與范例，編寫的質量較高，同時在社團活動教學當中也產生了較好的反響。鄉鎮小學可以與擁有豐富經驗的學校進行密切的溝通與合作，適當借鑒他們的教材。比如有些學校的武術社團開設時間早，積累了很多成熟經驗，且有著較高聲譽，就可以向他們學習和借鑒。另一方面，學校也要考慮到自身社團的獨特性，考慮學校在社團組織方面的個性化需要，可激勵教師進行校本社團教材的編寫，凝結教師的集體力量。例如，有的學校在戲曲社團、非遺傳承項目社團等封面獨具特色，又沒有成功范例可借鑒，那么廣大教師就可以團結協作共同創編社團教材，為教學服務。

三、優化社團管理，提升社團活動教學層次

科學高效的社團管理不僅能夠讓社團教學活動的組織實施事半功倍，還可以明顯提升教學層次與境界，促使學生在學習活動當中獲得更大的發展機會，實現理論與實踐素質的綜合發展。這就需要鄉鎮小學在社團活動教學活動當中將改進和完善社團管理作為完善社團教學的重要措施，將柔性管理和剛性管理結合起來，在剛柔并濟當中保證教學水平。一方面，教師要積極推行人性化的管理模式，有效確立學生在社團活動當中的主體地位，并進行適當放權，讓學生干部和廣大學生都能夠成為活動主人，主動參與多姿多彩的實踐活動。這樣可以讓學生更好地配合各項管理工作，彰顯人本思想。另一方面，教師也要注意對社團的各項管理紀律進行嚴格制定與規范，也讓學生參與到制定社團管理制度的過程中，聆聽和吸收學生的意見與建議，在制定完成后要求學生自覺遵守社團活動當中的相關規則與要求，按時參加活動，聽從有關指揮安排，避免發生意外安全事故，維護學生在活動當中的身心健康。

社團活動教學是豐富鄉鎮小學教育教學內容的一項重要措施，能夠實現對一般教育的拓展，同時也有效拓寬學生的成長和發展空間，滿足學生參與實踐活動的要求，讓學生在社團活動當中獲得不同程度的發展。而為了確保社團活動教學的實施成效，必須關注教師的教育培訓，有效創編教材，做好社團管理，構建社團建設與社團活動教學的長效機制，真正創出學校特色，使得鄉鎮小學在教育方面迸發出更大的生機與活力。