淺談古詩詞積累方法探究與實(shí)踐

才小清

(河北省遷安市馬蘭莊鎮(zhèn)馬蘭莊初級(jí)中學(xué) 河北 遷安 064400)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于詩詞積累明確規(guī)定學(xué)生必須能夠熟練掌握最基本的80篇，中考文言文閱讀考查也愈加偏向于課內(nèi)外相結(jié)合，詩詞積累與運(yùn)用是厚積薄發(fā)的過程，可以在學(xué)生的試卷中有明顯的體現(xiàn)：文字書寫美觀，語言優(yōu)美、典雅，氣韻靈動(dòng)，自然會(huì)受到閱卷老師的青睞。而這樣的功夫要下在平時(shí)，只有學(xué)生學(xué)法與老師的教法相得益彰，才能取得事半功倍的效果。在多年的語文教學(xué)工作中，我非常注重學(xué)生的詩詞積累，對(duì)古詩詞教法、學(xué)法與同仁進(jìn)行反復(fù)探討與實(shí)踐，得出一些做法現(xiàn)總結(jié)如下：

1.學(xué)生積累方法例談

1.1 積累卡片：積累卡片小巧、方便，便于隨身攜帶，學(xué)生隨時(shí)利用碎片時(shí)間，隨記隨背，日積月累，積累量逐漸增大，作文語言就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍性進(jìn)步。一學(xué)期下來，我班一位女生的詩詞卡片數(shù)量達(dá)到了120張，平均每天一張，每張卡片上一首詩，那么一學(xué)期下來就達(dá)到了120首之多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課標(biāo)的規(guī)定。我特意查看了這個(gè)孩子的期末考試試卷，詩句積累、文言文閱讀都是滿分，作文也是神采飛揚(yáng)，詩詞名句信手拈來，得到了45分的高分，自然總成績十分優(yōu)秀。

1.2 札記本：每學(xué)期初要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)比較厚的札記本，用于記錄本學(xué)期課內(nèi)和課外的詩詞名篇名句、名家經(jīng)歷，學(xué)生也可以根據(jù)自己的愛好對(duì)封面、內(nèi)容進(jìn)行美化、編輯，學(xué)期末評(píng)選出“最美札記本”、“最美詩詞達(dá)人”，在家長會(huì)、班級(jí)展板等平臺(tái)進(jìn)行精彩展示，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每本優(yōu)秀的札記本都是字跡清楚工整、插圖精美，與文意相得益彰，積累字?jǐn)?shù)都達(dá)到了一萬字以上，充分體現(xiàn)了作者的才思與才情，是孩子這一學(xué)期以來堅(jiān)持不懈，收獲到的寶貴的精神食糧，也必將成為他們青春歲月最美好的見證。

1.3 自辦手抄報(bào)：手抄報(bào)就是放大了的積累卡片，濃縮了的札記本，因?yàn)樯婕暗脚虐妗⒚阑揎椀葐栴}，對(duì)學(xué)生書寫、審美要求較高，比較費(fèi)時(shí)，所以不適宜舉辦次數(shù)太頻繁，否則學(xué)生就會(huì)失去挑戰(zhàn)感，反而事與愿違。每月舉行一次，一學(xué)期舉行3-4次即可。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，舉辦二到三期手抄報(bào)大賽。由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定主題，下發(fā)A3紙并附有個(gè)性化版面的設(shè)計(jì)，從上交作品中挑選最佳設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的樣板作品，留存在文化窗中展示。

2.教師教學(xué)方法探究例談

龐大的古詩詞寶庫浩如煙海，如果只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，那么教師永遠(yuǎn)也更正不完錯(cuò)題。能正確書寫古詩詞名句，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，對(duì)部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說有很大困難，但這是靈活運(yùn)用的最基本要求。教師只有把好這一關(guān)，才能引領(lǐng)學(xué)生在積累的路上越走越遠(yuǎn)。所以在課堂內(nèi)，老師要嚴(yán)把正確書寫、理解詩詞這一關(guān)，主要分三類：純知識(shí)型積累——直接記憶型：如給出詩詞的核心句(上句或者下句)，要求學(xué)生正確填寫所缺之句；根據(jù)要求識(shí)記型——分類整理記憶型：如正確寫出某一首詩詞中描繪雪景的句子、表達(dá)作者情感的句子等；理解記憶型——賞析劃線句的表達(dá)效果等。這些客觀題都要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶，正確書寫。

同時(shí)，教師要善于把龐大的古詩詞文學(xué)庫打開，分門別類，加入趣味性：玩文字游戲，活用文字，再學(xué)起來，定會(huì)妙趣橫生，效果顯著。實(shí)踐證明這套策略具有“科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性”等特點(diǎn)。如舉辦全校性質(zhì)的詩詞大會(huì)，飛花令、詩詞接龍、文學(xué)常識(shí)九宮格等環(huán)節(jié)設(shè)置由易到難，由點(diǎn)到面，采用淘汰積分制形式調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)積累，吸引各班詩詞達(dá)人躍躍欲試，積極參與，比賽完畢，學(xué)生們意猶未盡，自然積累詩詞興趣就提升了。

再如組建詩配畫、詩配樂社團(tuán)。舉辦詩歌配畫、古詩新唱等喜聞樂見的社團(tuán)活動(dòng)，教師選取特色鮮明的題目，給學(xué)生提供查詢資料的平臺(tái)和方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助學(xué)生排除、解決。給學(xué)生提供在公開場(chǎng)合表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生悟出體驗(yàn)式、成果展示性學(xué)習(xí)的無窮魅力。

語文學(xué)科老師還可以在校園中爭取到學(xué)校其他學(xué)科老師的支持，開展詩詞傳頌活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)出校園行進(jìn)中誦讀古詩詞，大課間進(jìn)行詩詞文化操表演，誦讀膾炙人口的詩詞，每個(gè)月一組內(nèi)容，定期更換新內(nèi)容，這些形式多樣的活動(dòng)都可以在學(xué)生中掀起一場(chǎng)詩詞文化的革命，讓更多的孩子與古詩詞為伴，常受古詩詞文化的感化。總之，積累古詩詞的技巧及方法是很多的，形式也是不拘一格。只要語文教師立足為學(xué)生發(fā)展的思想，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生探究適合的方法，用智慧開啟詩詞寶庫的大門，在古詩詞有效教學(xué)中，必會(huì)讓課堂活色生香，為學(xué)生文化素養(yǎng)的成長插上一雙有力的翅膀！