如何讓小學(xué)語文課堂教學(xué)充滿魅力

李春梅

(四川省廣元市利州區(qū)建平初級中學(xué) 四川 廣元 628000)

新課改對語文學(xué)科的教學(xué)要求不斷提高，教學(xué)理念和教學(xué)手段也更加新穎，語文教師應(yīng)該將這些提高學(xué)科魅力的教學(xué)理念融入到教學(xué)方法當(dāng)中，并善于運(yùn)用各種教學(xué)手段豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓小學(xué)語文課堂充分發(fā)揮其魅力，下面本人將介紹一下實(shí)施策略。

1.讓小學(xué)生感受語文學(xué)科的簡潔之美

讓小學(xué)生對語文學(xué)科感受到魅力的前提是語文教師要讓學(xué)生們感受到語言的魅力，在授課的過程中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力，還要讓學(xué)生們愿意表達(dá)，用學(xué)生們能夠理解的方式進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生們面對的是難度很大的內(nèi)容，那么學(xué)生們的專注程度一定不高，所以語文教師要精心設(shè)計自己的語言，吸引學(xué)生們進(jìn)一步探索語文領(lǐng)域。

比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩的時候，其中包含的歷史知識距離現(xiàn)在已經(jīng)非常久遠(yuǎn)了，學(xué)生們理解起來有些吃力，那么教師就要用簡潔的語言讓學(xué)生們快速地掌握其中的關(guān)系，我在講解《七步詩》的時候，學(xué)生們對這段歷史不清楚，不明白這首詩的背景知識，那么我就會用流程圖的方法為學(xué)生們畫出人物關(guān)系，從作者當(dāng)時的處境來了解這首詩，那么學(xué)生們就會有更深的體會，然后我再向?qū)W生們介紹一下曹操的故事，讓學(xué)生們更有興趣閱讀《三國演義》這本書。教師要給學(xué)生們一個目標(biāo)和推力，讓學(xué)生們自己去不斷挖掘，這樣才能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時，語文教師還要給學(xué)生們列出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的認(rèn)識，然后像找金子一樣，引導(dǎo)學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘細(xì)節(jié)部分，這樣回味起來才更有價值，學(xué)生們對語文知識的探索能力也逐漸增強(qiáng)。

2.激發(fā)、培養(yǎng)小學(xué)生的求知欲

在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的求知欲方面，教師要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和設(shè)計，用自身的語言魅力不斷引導(dǎo)學(xué)生們深入探索、學(xué)習(xí)，語文教師要善于鼓勵學(xué)生們，當(dāng)學(xué)生們有了點(diǎn)滴成績之后，不要吝嗇自己對學(xué)生的贊美，既要表揚(yáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，又要讓學(xué)生們謙虛地、踏實(shí)地學(xué)習(xí)，爭取早日實(shí)現(xiàn)下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步更大。語文教師要為每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，其中記錄了學(xué)生們每一次的進(jìn)步，每一次遇到的坎坷以及跨越障礙的方法，這不僅是在記錄學(xué)生們的成長，更是讓學(xué)生們看到了自己的進(jìn)步以后，牟足勁，贏得更大的勝利。學(xué)生們的求知欲是建立在好奇心的基礎(chǔ)上的，所以語文教師要讓學(xué)生們對語文課堂產(chǎn)生好奇心，老師可以在授課的時候用幽默的語言表達(dá)，在記憶的時候通過幽默的聯(lián)想方式讓學(xué)生們快速地吸收知識，將語文內(nèi)容跟生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來，在日常生活中，學(xué)生們能夠根據(jù)生活中的事情聯(lián)想到語文知識，促進(jìn)學(xué)生們探索能力的提高，激發(fā)學(xué)生們對語文學(xué)科的求知欲。

比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這篇課文時，我會讓學(xué)生們將描寫生動形象的句子摘抄并背誦下來，然后讓學(xué)生們說出爬山虎的特點(diǎn)，通過觀察的方法讓學(xué)生們對這種植物有所了解，如果學(xué)生們在日常生活中見到它的話，那么學(xué)生們一定會想到自己學(xué)習(xí)過的課文，并能夠背誦出來，幫助學(xué)生們有效地復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。我還會告訴學(xué)生們自然界是一個奇妙的世界，其中包含了更多的千奇百怪的植物，然后給學(xué)生們舉出幾個例子，讓學(xué)生們拓寬視野，有食肉的植物、不開花但結(jié)果的植物等等，學(xué)生們的內(nèi)心一定會充滿好奇心，然后我會鼓勵學(xué)生們用自己的方法查閱資料，自行了解自己好奇的自然界，那么也就激發(fā)了學(xué)生們的求知欲。

3.提高語文訓(xùn)練的挑戰(zhàn)性

語文教師不僅要用簡潔的語言闡述深刻的道理，還要培養(yǎng)學(xué)生們用精煉自己的語言來表達(dá)自己的想法，這是提高小學(xué)生語文訓(xùn)練挑戰(zhàn)性的方法之一。一味地給學(xué)生們施加學(xué)習(xí)壓力會起到反效果，語文教師要讓學(xué)生們主動地迎接挑戰(zhàn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生們的自信心，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性才會逐漸提升，抗壓能力也會逐漸提高。在課堂教學(xué)的過程中，語文教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們設(shè)計課堂訓(xùn)練，采用動畫的形式讓學(xué)生們對訓(xùn)練內(nèi)容感興趣，然后將課堂訓(xùn)練的內(nèi)容逐漸加深難度，不斷提高學(xué)生們的語文訓(xùn)練挑戰(zhàn)性。

比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)一篇課文之后，語文老師把訓(xùn)練的習(xí)題列在大屏幕上，從最基礎(chǔ)的知識入手，讓學(xué)生們每人將自己的答案寫在練習(xí)本上，然后同桌之間或者前后桌之間相互批閱，根據(jù)課文中出現(xiàn)的知識，先從拼音寫漢字開始，然后是組詞題、寫筆順，每次的課后練習(xí)都像這樣強(qiáng)化學(xué)生們的語文基礎(chǔ)能力，讓學(xué)生們的語文素質(zhì)不斷提高。語文教師要審閱學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生們指出需要改進(jìn)的地方，爭取下次學(xué)生們能夠表現(xiàn)得更好。采用同學(xué)之間相互批閱，不僅能夠提高學(xué)生們訓(xùn)練題的批閱效率，還能夠讓學(xué)生們增強(qiáng)競爭能力和挑戰(zhàn)意識，活躍班級的學(xué)習(xí)氛圍，讓語文課堂充滿魅力。

總而言之，語文學(xué)科的教學(xué)方法有很多種，語文教師要根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們感受到語文課堂的魅力。