談民族體育文化傳承與高校體育教育

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高校體育教育傳承民族體育文化的實(shí)際價(jià)值

（一）推動(dòng)高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新

近年來(lái)，體育事業(yè)得到了越來(lái)越多人的重視，國(guó)家也提出了全民健身的發(fā)展指導(dǎo)，在這一情況的推動(dòng)下，高校體育教育也面臨著新的挑戰(zhàn)，“立德樹(shù)人”是高校體育教育在新時(shí)代的教育目標(biāo)，而民族體育文化在其中的傳承與融合，能夠有效的對(duì)高校體育教學(xué)的搞個(gè)與創(chuàng)新提供動(dòng)力，其所承載的優(yōu)良的中華傳統(tǒng)文化，能夠在很大程度上促進(jìn)高校體育教育的系統(tǒng)化進(jìn)步，從而更好的落實(shí)對(duì)于高校體育教育的價(jià)值發(fā)揮，在保障鍛煉學(xué)生體魄的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)其精神意志及品格的培養(yǎng)，落實(shí)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量與成效的提升[1]。

（二）促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

對(duì)于民族體育所蘊(yùn)含的中華文化來(lái)說(shuō)，其在高校體育教育中的融合傳承，能夠有效的為人們傳遞民族及體育精神，從而進(jìn)一步落實(shí)對(duì)于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，并培養(yǎng)其的民族凝聚力以及團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)，幫助其在今后的社會(huì)發(fā)展中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就目前掌握的情況來(lái)看，越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視對(duì)于民族體育文化的挖掘與利用，從而在合理的處理方式支持下，實(shí)現(xiàn)其在高校體育教育中的價(jià)值發(fā)揮，為高校體育教育注入新的活力與內(nèi)涵，有效的促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

二、高校體育教育傳承民族體育文化的可行性策略

（一）完善優(yōu)化高校體育教育課程

想要落實(shí)高校體育教育對(duì)于民族體育文化的傳承，首先需要合理完善高校體育教育課程規(guī)劃，確保其能夠?qū)崿F(xiàn)合理性與科學(xué)性的同時(shí)，落實(shí)對(duì)于文民族體育文化的融合，進(jìn)一步提升其的民族文化傳承性，針對(duì)此，相關(guān)人員需要在教育課程規(guī)劃中進(jìn)行民族體育項(xiàng)目的貫徹，并合理結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教育占比的調(diào)整，另一方面，相關(guān)人員還需要加強(qiáng)對(duì)于民族體育文化的深化調(diào)研與分析，并重視高校學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從而能夠有效的實(shí)現(xiàn)民族體育文化的傳承及學(xué)生體育教學(xué)需求的平衡，更好的推動(dòng)民族體育文化在高校體育教育中的延續(xù)[2]。

（二）創(chuàng)新構(gòu)建高校體育教育模式

在高校體育教育的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，教師必須要加強(qiáng)對(duì)于民族體育文化的認(rèn)知，確保能夠正確認(rèn)識(shí)到民族體育文化對(duì)于高校體育教育發(fā)展的重要意義，實(shí)現(xiàn)對(duì)于體育教育模式的優(yōu)化升級(jí)，有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及成效的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

舉例來(lái)說(shuō)，高校體育實(shí)際開(kāi)展的教育中，需要將目光放置在民族體育文化的傳承性上，并依據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段與方式進(jìn)行突破，比如運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)模式的完善，又或者將互動(dòng)教學(xué)、拓展訓(xùn)練等方法融入體育教育中去，讓學(xué)生能夠在直觀生動(dòng)的教學(xué)氛圍中領(lǐng)略民族體育文化的魅力，有效提升其的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，針對(duì)民族體育文化來(lái)說(shuō)，還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行民族體育項(xiàng)目的合理改良與引進(jìn)，從而能夠使其在課堂中發(fā)揮教育意義，更好的讓學(xué)生理解民族體育文化內(nèi)涵，促進(jìn)其的人文精神提升，以此，在多樣化民族體育文化熏陶中，能夠?yàn)閷W(xué)生造成潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，使其能夠在自身的積極性與責(zé)任心的加持下推動(dòng)對(duì)于民族體育文化的傳承。

（三）重視強(qiáng)化體育教師師資建設(shè)

對(duì)于高校體育教師師資力量來(lái)說(shuō)，其是能夠促進(jìn)高校體育教育傳承民族體育文化的重要?jiǎng)恿?lái)源，因此，高校相關(guān)部門(mén)就必須要重視對(duì)于師資力量的構(gòu)建，從而能夠確保其所具備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驖M足高校體育教育傳承民族體育文化的需求，并不斷強(qiáng)化其對(duì)于民族體育文化的認(rèn)知與理解，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校體育教育可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)。

針對(duì)這一問(wèn)題，高校可以在一定程度上提升投入力度，并落實(shí)培訓(xùn)制度，從而能夠使得師資團(tuán)隊(duì)可以結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)以及各項(xiàng)方針政策更好的去實(shí)現(xiàn)對(duì)于民族體育文化相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用實(shí)踐，以此，確保高校體育教育的可靠性與合理性，與此同時(shí)，教師自身也需要改善思想觀念，從而能夠在認(rèn)識(shí)上以及意識(shí)上強(qiáng)化對(duì)于民族體育文化的解讀，促進(jìn)對(duì)于“立德樹(shù)人”目標(biāo)的貫徹落實(shí)，由此，還能夠依據(jù)自身的理解與認(rèn)識(shí)，為體育教育的創(chuàng)新完善提供強(qiáng)有力的支持，在深化民族體育文化的基礎(chǔ)上，更好的為學(xué)生提供全方位的教學(xué)體驗(yàn)[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)文化博大精深，民族體育文化是其重要的組成部分，高校人員需要重視其的價(jià)值，并采取合理科學(xué)的方法落實(shí)對(duì)其的傳承與融合，進(jìn)一步提升高校體育教學(xué)的科學(xué)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。