黃斌 江西工業貿易職業技術學院
整體式打法在籃球比賽中的應用,主要包括了“二三聯防”“全場緊逼”等戰術,此種打法是通過將場上運動員有效地串聯,使防守和進攻質量得到提升,進而提高團隊的綜合實力。眾所周知,籃球比賽必須由五名隊員組成,而隊員必須各司其職,同時還要相互配合,才能提升球隊的進攻能力和防守能力。因此,在整體式打法中,“后衛”“前鋒”和“中鋒”,應該在明確自身職責的前提下,協作隊友完成進攻和防守,從而發揮出整體式打法的最大效用。
整體式打法顧名思義,就是將場上的五名運動員有效串聯,使隊員之間形成相互依靠、相互配合的關系網絡。現代籃球比賽中,每個隊員都有屬于自己的位置和職責,如“組織后衛”需要觀察全場的形式,起到串聯隊員的效果,在有效地組織下可以更加輕松地出現進攻機會,像是“空位投籃”的機會等。又如,“小前鋒”是比賽場上的重要得分點,其需要具備良好的個人能力,像是“突破分球”“干拔跳投”等能力。而整體式打法就是將賽場上的,每一個隊員牢牢地聯系在一起,如此一來,在開展進攻時隊員之間可以相互配合,創造出更加有效的得分機會。當在防守中應用整體式打法時,就可以使隊員之間,相互補位、相互幫助,從而達到提高防守質量的目的,如“二三聯防”戰術等。
整體式打法在當下籃球比賽中應用極為廣泛,并且應用效果較為顯著,通過對籃球比賽的分析,發現整體式打法具有以下幾個特點:第一,整體性。比賽場上的每個隊員,都積極地參與“跑位”“傳球”“掩護”和“配合”中,不僅使每個隊員的個人能力得到發揮,還可以為隊友創造出更好的進攻和防守機會,以此體現出了“1+1+1+1+1>5”的效果。第二,應變性。籃球比賽的參與主體是人,所以在比賽的過程中,無論制定何種戰術和戰略,只要存在人的參與,必然會發生一定的不確定因素,也就會使比賽充滿了變數[1]。而采用整體式打法,則可以發揮出“以不變應萬變”的效果,這主要是由于,比賽場上的變化都需要人為參與,而整體式打法則能夠使隊員始終保持高效聯系,也就能夠對場上的變化做出良好的應對。第三,機動性。整體式打法是以隊員之間得相互配合為基礎的,在滿足條件的情況下,需要隊員進行快速的“移動”和“跑位”,才能創造出良好的進攻和防守機會,所以整體式打法機動性和靈活性更高。
整體式打法在籃球比賽中的應用,必須貫穿整場比賽戰術,以此通過隊員之間得相互協作和配合,不得的得分最終取得比賽的勝利。但是在比賽戰術的實際應用中,整體式打法需要教練在隊員平時訓練時,掌握隊員的優缺點,以便在整體式打法中為隊員安排與之相應的位置和任務。例如,組織后衛跑動靈活,運動能力強,教練則可以在整體式打法中,讓組織后衛負責帶動和串聯全場,當發現良好的得分機會時,果斷給隊友傳球[2]。而中鋒作為場上的核心位置,起到了控制籃板和傳導球的關鍵性作用,整體式打法中需要中鋒,為其他球員做好掩護,如“擋拆”。此外,前鋒作為籃球比賽中的重要得分點,必須擁有較強的個人得分能力,因為前鋒在整體式打法中,依然是得分的核心,所以前鋒必須把握住整體式打法創造出的有效機會。總的來說,整體式打法能夠更好地發揮出隊員的優勢,同時還能夠利用隊員之間得相互配合,彌補球員自身存在的劣勢,以此提高球隊的整體實力。
籃球比賽要想獲得勝利,就必須重視團隊的配合,因為個人能力即使出眾,也無法對抗五人,所以比賽場上經常會發生協防包夾的戰術,所以必須培養球員的合作意識。基于此,整體式打法能夠將球員有效串聯,往往在一個回合的攻防戰中,每個球員都能參與其中,這不僅可以提高進攻和防守的效果,還能夠加強球員之間的凝聚力。此外,整體式打法中每個球員都能認識到,自己的職責和任務,并且十分放心將球權交給隊友,即使當隊友發生失誤時,其他隊員也能夠快速地做出補救。另外,整體式打法中,每個球員之間需要進行良好的溝通,往往在實際比賽中,球員之間的一個手勢或者一個眼神,就能夠知悉隊友的需求。如,在“二三聯防”中,對方球隊采用“擋拆”戰術,進行破防進攻時。當后衛出現失位情況時,中鋒和前鋒能夠快速補位防守,從而避免失分。由此可見,整體式打法在籃球比賽中的應用,可以有效地提升球員之間的凝聚力,從而為贏得比賽打下堅實的基礎。
綜上所述,籃球比賽中應用整體式打法,不僅能夠提高球隊的進攻和防守實力,還可以培養球員的合作意識和綜合能力。因此,不論是在籃球比賽還是在籃球訓練中,都應該加強對整體式打法的應用,以此提高球隊的實力,以及提升運動員的素養和能力。