民辦學(xué)校學(xué)生兼職狀況分析

張景寧

(安徽三聯(lián)學(xué)院 安徽 合肥 230000)

當(dāng)今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭, 隨著人才的增多, 大學(xué)生的自我優(yōu)勢將逐漸消失, 發(fā)展方向更加迷茫。 要適應(yīng)時代的發(fā)展,提高個人的應(yīng)變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富自身的人生閱歷。 除了要較深厚的理論基礎(chǔ)外, 更需要具有實際工作和操作能力。然而只求書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 這就要求學(xué)生們具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，實踐活動則是達(dá)到這一目的的必由之路。參加社會實踐是高校思想政治教育的一條重要渠道， 也是共青團(tuán)改革實施的重要道路。大學(xué)生從事兼職工作，是為更好的融入新的工作環(huán)境做準(zhǔn)備。

1.民辦學(xué)校財會類專業(yè)學(xué)生兼職現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生兼職原因。對于身處在這個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時期的學(xué)生而言,自我價值和競爭意識在進(jìn)入大學(xué)之前便已形成。用人單位對應(yīng)聘者的要求也越來越高，所以在自身情況及時間允許的前提下，學(xué)生會選擇課余時間參加兼職。一方面可以通過增加自身的實踐經(jīng)歷豐富社會閱歷，提高自身能力面對激烈的社會競爭；另一方面，利用課余時間做兼職可以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，賺取日常生活費(fèi)用，改善生活質(zhì)量，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

1.2 學(xué)生從事兼職的類型。學(xué)生參與兼職工作的時間不固定，有選擇在日常課余時間的，也有選擇寒暑假這樣的長中假做寒暑假工的。促銷員、發(fā)傳單、校園代理、餐飲服務(wù)及禮儀等兼職工作往往成了大多數(shù)學(xué)生的選擇。但這些工作層面窄，技術(shù)含量低，收入少，花費(fèi)時間多，更重要的是與學(xué)生所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。

1.3 學(xué)生獲得兼職信息的渠道。

(1)校園宣傳欄：作為傳統(tǒng)的宣傳方式，部分學(xué)生會選擇在宣傳欄公布的兼職信息中尋找適合的兼職工作。

(2)同學(xué)介紹：通過做過兼職的同學(xué)介紹，了解一些兼職信息。

(3)兼職網(wǎng)站：網(wǎng)站信息量大，兼職工作較多。

(4)中介公司：由于中介機(jī)構(gòu)基本以純營利性為目的，收費(fèi)高、辦事效率低、不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致大學(xué)生對中介機(jī)構(gòu)的信任度不高。

2.民辦學(xué)校財會類專業(yè)學(xué)生在兼職過程中存在的問題

大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象,從中折射出來的一些問題也發(fā)人深思。社會企業(yè)的要求、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及大學(xué)生自身發(fā)展的需要使得越來越多的大學(xué)生加入兼職大軍。如今,做兼職幾乎成為大學(xué)生在校期間不可或缺的經(jīng)歷之一。[1]

2.1 從事的兼職工作與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。財會類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)后就業(yè)去向是銀行、證券公司、風(fēng)險投資、保險等金融機(jī)構(gòu)，而這些機(jī)構(gòu)普遍不招收短期工以及兼職工作者，財會類專業(yè)學(xué)生的兼職工作很難和本專業(yè)方向的工作掛鉤。同時這些機(jī)構(gòu)的工作人員基本上都是專業(yè)的具有豐富的工作經(jīng)驗的工作人員。在讀大學(xué)生時間有限，社會經(jīng)驗少，用人單位一般不予考慮。因此從事其他兼職工作的如發(fā)傳單、禮儀模特、客服、餐飲服務(wù)等，但技術(shù)含量較低，屬體力勞動，并不能真正體現(xiàn)財會類專業(yè)學(xué)生的價值。

2.2 兼職與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突。從精力和時間方面來說，學(xué)習(xí)與打工之間就像魚和熊掌難以兼得也。我們要明確大學(xué)階段是用來學(xué)習(xí)而非打工，大學(xué)生的第一身份是學(xué)生，應(yīng)正確處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系，以學(xué)習(xí)為主，兼職為輔。我們可以做學(xué)生兼職，但是不可以用逃課的方式去做兼職，得到的是錢物，但是失去的是扎實的專業(yè)知識。

2.3 兼職過程中遇到侵權(quán)事件。在兼職過程中大學(xué)生權(quán)益受侵害的現(xiàn)象也是屢見不鮮，大學(xué)生兼職的安全問題亟待解決。因大學(xué)生兼職的特殊性，沒有相關(guān)正式的法律文件進(jìn)行保護(hù)，大學(xué)生在兼職時權(quán)益受到侵害時，大部分學(xué)生選擇隱忍不說。

3.應(yīng)對兼職問題的對策

3.1 樹立正確價值觀。 習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上談到：“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好。”[[2]大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的兼職觀念，不逃課兼職。在參加兼職工作的過程中增強(qiáng)自我的辨別能力；提高自身心理承受能力，找尋自己的人生方向，了解自己的興趣與愛好，在兼職中摸索出自己適合什么樣的崗位，從而在畢業(yè)時快速確定求職方向，不跟風(fēng)，不盲從。

3.2 學(xué)校營造良好的兼職氛圍。

(1)通過支持學(xué)生參加社會實踐，把服務(wù)他人、服務(wù)社會與實現(xiàn)個人價值有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在參加社會實踐的過程中陶冶情操、提升境界。使學(xué)生了解社會實踐的意義，督促學(xué)生利用課余時間以及假期，加入到社會實踐的隊伍中去，在實踐中提高自己。

(2)豐富校園兼職資源，增加校企合作雙選會的次數(shù)，使在校學(xué)生在校企合作雙選會上能夠快速找到和自身專業(yè)相關(guān)的兼職工作，同時保證在校學(xué)生在兼職過程中權(quán)益得到合法的維護(hù)，減少侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生。

(3)實施大學(xué)生兼職的規(guī)劃指導(dǎo)，建立健全新媒體學(xué)生工作平臺的管理制度。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮新媒體在學(xué)生中積極作用。通過微信、微博等新媒體與學(xué)生進(jìn)行信息交流，利用現(xiàn)有公眾平臺，借助微信微博等載體傳達(dá)職業(yè)選擇以及職業(yè)規(guī)劃相關(guān)方法，以線上線下結(jié)合為方式，實現(xiàn)線上線下無縫銜接；加強(qiáng)對平臺內(nèi)容的審核，利用點(diǎn)對點(diǎn)，點(diǎn)對面模式，進(jìn)行“跟帖、回帖、私信”等新媒體交流模式。