淺談如何做一個“慧雅”青年教師

?戴 園

蘇州工業園區星洲小學以“慧·雅”作為學校文化品牌，慧在心智成長，雅在禮儀修為。慧雅是一種理念，一種精神，或者說是一種氣質，這也是這所學校發展的根底。作為和這所新校一起成長起來的青年教師，本人結合自己的教學實踐，從以下幾個方面談一談“如何做一個‘慧雅’青年教師”。

一、從“雅教、樂教”說起

蘇州工業園區星洲小學(以下簡稱星洲小學)的教風就是“雅教、樂教”，在這個教風的引領下，本人實踐學校倡導的“生生課堂”“三單引領”，談一點青年教師的教學實踐感悟。

(一)“生生課堂”拔節互助 “生生課堂”是星洲小學課堂教學倡導的核心，本人作為小學數學組的一名青年教師，簡單闡述對于“生生課堂”的一點體會和感悟。

第一，生活體驗。“數學離不開生活，生活中處處有數學。”平時，我們就注重培養學生對于生活中數學知識的感悟。比如一年級學的“元、角、分”，二年級時學習“認識方向”，三年級的“千克和克”，這些知識都是和生活密不可分的。在學習這些內容前，課下我們就布置學生先從生活中體驗，比如拿著錢去超市買東西，或者感知物品的重量。而在課上學習了這些知識后，我們又布置學生利用知識去解決生活中的問題，比如制作一份簡易的標明方向的學校地圖等，真正做到了“數學來源于生活，并運用于生活”。

第二，生成領悟。為了使青年教師的水平快速提高，學校還為小學數學組聘請了一位長期指導的專家。專家曾說，“一堂真正的好課，一定是抓住學生在課堂中生成的東西，從而啟發學生學習新知識”。作為一名青年教師，我也在盡量做到“循循善誘，潛移默化”。

第三，生長拔節。生生課堂給予學生的成長，也讓老師成長了起來。作為一名青年教師，從一開始略顯慌亂的課堂教學，到現在游刃有余地駕馭整個課堂，離不開整個團隊對我的培養和支持。比如上學期家長會，我上了一節《間隔排列》的公開課，得到了家長們的一致好評。這節課從一開始準備到正式上，都是一個數學團隊，反復推敲，一個個磨課到最終的成果。在這個過程中，我對課堂教學有了新的思考，也有了更多的成長。

(二)“三單引領”因材施教 “教學三單”又是星洲小學教學的一大特色。所謂“三單”，即“預習單、共習單、延習單”。

在每節新授課前，整個教研組會共同制作好與本節課相關的“三單”，讓學生在課前先完成“預習單”，在課堂上又有相關環節讓學生共同完成“共習單”，課后一部分學有余力的孩子還會主動完成“延習單”，從而對這些孩子“提優”，實現“因材施教”。

比如在三年級上冊學習《兩三位數除以一位數》這一章節時，有一類有余數的除法，要求學生填出被除數的拓展題。這類題型學生易錯，也有一部分學生不理解題意。因此我對這一類題型做了一節微課，并發布到家長群里，讓孩子在家里就能學習，理解鞏固這類題型。這個案例就是利用“延習單”實現了因材施教。

二、再談“慧學、樂學”

星洲小學的學風是“慧學、樂學”。基于本人的理解，“慧學”，就是孩子智慧地學習，而不是一味地死記硬背，能夠“舉一反三”。“樂學”，即孩子的學習是快樂的，學生不覺得學習枯燥無味，而能從學習中體會到樂趣。

(一)趣味數學“慧動腦” 在星洲小學的繽紛社團中，本人有幸執教“趣味數學”這一社團。在這個社團中，我努力讓孩子們智慧學習，快樂成長。

例如在“數字火車游戲”這節課上，我告訴孩子，“今天我們玩的是數字列車游戲，準備好了嗎？現在，老師要開始開車啦！”孩子們的眼睛都亮亮的，有人說，玩其實是一件很嚴肅的事情，因為只有在玩的時候，孩子們才會調動全身的能量專注于眼前的事情。我就在他們的注視下，開始在黑板上“開車”：99——81 32——6 67——42 50——0 38——24。很快，孩子們發現了規律“老師，使用乘法口訣開車。”

接著孩子們自己寫數字，并自己“開火車”。不僅正著開，后來孩子們還發現“火車還能倒著往前開”。在這樣快樂的學習氛圍中，孩子們不僅鞏固熟練了乘法口訣，而且學會了多種角度思考，最后還創作了一幅幅《火車圖》的作品。真是“慧動腦”的孩子們啊！

(二)網絡互動“樂學習” 心理學家曾經研究過，人在快樂輕松的環境下，學習是最有成效的。而數學學習，最基礎的是計算，計算離不開多練、多算。怎樣將枯燥無味的數學計算和快樂學習結合在一起，作為一名青年教師，也是我一直在思考的。

而在信息發達的今天，網絡多媒體的普及讓我茅塞頓開。除了上文提到的我經常制作“微課”輔助教學，今年寒假，我讓孩子們下載了一個應用軟件“速算盒子”，孩子利用自己的名字注冊加入我建立的班級群。每天，我會準時在班級群中布置一些口算和幾道綜合題目。這些題目雖然不難，卻對學生鞏固基礎是極為有效的。

孩子利用手機等工具登錄了之后就可以完成，并且及時自動批改訂正。值得一提的是，班級里的孩子還可以進行“計算PK”。有孩子跟我說，在手機上做題真有趣，每天都期盼著老師布置題目，等著和班級的孩子一較高下，正當班級“速算王”。這樣在快樂有趣的氛圍下練習計算，應該是頗有成效的。

作為一名青年教師，我才剛剛在“教育”這片大海上揚帆起航，我會將學校的“慧雅”作為引領自己的風向標，時刻踐行“慧思行雅”，依靠自己的努力，在教海中探航，駛向成功的彼岸！