小學(xué)體育賞識教育策略探究

?李朏佺

人性有善有惡，但是無論怎樣，他們都有一個共同的特點，那就是都愿意得到別人的肯定與贊賞，希望別人對自己贊賞有加。尤其是自我意識強烈的小學(xué)生，他們特別渴望得到他人的贊揚，哪怕是一點點的肯定，他們也會變得興奮異常，做起事來格外的有勁。可見，賞識學(xué)生是多么的重要。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要樹立賞識教育的意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，從而調(diào)節(jié)體育課堂的氣氛，有效地提高小學(xué)體育的教學(xué)效果。

一、多多鼓勵，樹立學(xué)生自信心

如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅？自信是一劑良藥。擁有自信的學(xué)生，會有滿滿的成就感，也更容易走向成功。而學(xué)生的自信與教師的表揚是分不開的。無論是什么樣的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)中都希望得到老師的表揚與肯定，只有這樣，學(xué)生的內(nèi)心才會充滿勝利的希望，勇氣十足地走向勝利的彼岸。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，哪怕是點滴的進步，教師也不要忽略，因為這有可能是學(xué)生走向成功的開始，是學(xué)生獲取成就的源泉。

在教學(xué)跳山羊基礎(chǔ)動作的時候，更加不能缺少老師的贊賞。這是一項要求很高的運動，在短時間以內(nèi)，學(xué)生要將助跑、騰躍和落地這一系列動作干凈利落的完成。說起來簡單，聽著也很有趣，不過對于膽小的學(xué)生來說卻是一大難題。在教學(xué)過程中，教師先為學(xué)生展示了跳山羊的基本步驟，又為學(xué)生親自做了動作示范，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的好奇心。有些膽大的學(xué)生開始躍躍欲試，而那些膽怯的學(xué)生卻露出了畏難的表情，還有體態(tài)微胖的學(xué)生，也是一副沮喪的神態(tài)。于是，教師在練習(xí)過程中，對這些學(xué)生降低了要求，鼓勵他們勇于面對困難，幫助他們順利的完成了練習(xí)動作。當(dāng)看見每位學(xué)生的臉上都洋溢著成功的喜悅的時候，教師也是滿心歡喜。

可見，學(xué)生的成長離不開老師的鼓勵。每一個學(xué)生身上都有閃光點，在學(xué)習(xí)的過程中需要老師努力的捕捉。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才會保持持久的熱情，在體育課上的表現(xiàn)更加出色。

二、充分尊重，保護學(xué)生自尊心

在學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生的信任是引導(dǎo)學(xué)生向前的橋梁，但是僅僅做到信任學(xué)生還不夠，如果只有信任沒有尊重，那么學(xué)生心中的自信會瞬間崩塌，這種居高臨下的信任變得是那么蒼白無力，更別說讓學(xué)生認可與接受了。賞識教育的本質(zhì)就是尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊。但是在實際教學(xué)中，教師有時候不會關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，更不會傾聽學(xué)生的心聲，這樣的做法對學(xué)生很不利。在體育教學(xué)中，教師要運用賞識教育，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的時候，需要學(xué)生在掌握正確的動作之外，還要保持優(yōu)美的節(jié)奏與形體。在教學(xué)的過程中，教師首先用清晰的語言，介紹了本節(jié)體操需要注意的細節(jié)，接著又為學(xué)生進行了分節(jié)展示。學(xué)生聽得很認真，練習(xí)得也很努力。一些接受能力強的學(xué)生很快掌握了動作要領(lǐng)，但是有些學(xué)生，始終不開竅，動作不熟練，更別說形體優(yōu)美了。面對這樣的情況，教師沒有惡意的批評，而是站在學(xué)生的立場上，對學(xué)生進行及時的教育、引導(dǎo)。這樣，學(xué)生感到了老師的關(guān)愛，心中也涌起了對老師的感激之情，學(xué)起來更加用心，更加努力。慢慢的，這些學(xué)生的動作更加優(yōu)美，也變得更加自信。

可見，在教學(xué)中運用賞識教育，并不是無限制的遷就學(xué)生，姑息學(xué)生，而是要在講究策略的基礎(chǔ)上，在尊重學(xué)生的前提下，對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)呐u與教導(dǎo)，這樣才會取得令人驚嘆的效果。

三、激勵賞識，挖掘?qū)W生內(nèi)動力

潛能是一個人潛在的內(nèi)動力，學(xué)生是學(xué)校教育的主要對象，因此，想要取得理想的教學(xué)效果，挖掘?qū)W生的潛能是最重要的任務(wù)。每位學(xué)生的能力不同，需要教師細心發(fā)現(xiàn)與挖掘，這樣必定會為課堂教學(xué)帶來可喜的改變。小學(xué)體育教學(xué)也是如此，這門以室外活動為主的運動學(xué)科，更需要學(xué)生具有十足的動力與信心。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師首先要樹立學(xué)生的自信，鼓勵學(xué)生勇往直前，為學(xué)生插上理想的翅膀，讓他們在體育的天空自由翱翔。

在進行立定跳遠的訓(xùn)練時，不僅需要學(xué)生掌握動作技巧，其本身具備的爆發(fā)力也是很重要的。在訓(xùn)練之前，教師為學(xué)生播放了《小青蛙找媽媽》的視頻，讓學(xué)生觀察小青蛙的跳法，從而領(lǐng)會立定跳遠的動過要領(lǐng)。待學(xué)生掌握基本動作之后，訓(xùn)練開始了，教師將學(xué)生分成幾個小組，進行分組訓(xùn)練。開始的時候，學(xué)生的興致很高，紛紛模仿小青蛙，認真的進行訓(xùn)練。可是教師很快發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生只是掌握跳遠的動作，對跳得遠不遠根本不關(guān)心，甚至有些學(xué)生認為自己能力有限，根本就跳不遠了。于是，當(dāng)這些學(xué)生跳出的時候，教師及時表揚了它們：“動作很標準，如果再遠一點就更好了。”“老師相信你一定能夠跳得更遠。”……在老師的表揚與關(guān)注中，學(xué)生的動力似乎變得更強了，當(dāng)然，跳得也更遠了。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教育的根本。在教育教學(xué)中，想要讓教學(xué)效果變得更加令人滿意，就需要教師獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，挖掘?qū)W生的潛能。只有這樣，學(xué)生的心靈之門才會敞開，滿懷激情地投入到體育活動中。

總之，有了賞識教育，教師與學(xué)生之間的感情變得更濃了，課堂氛圍變得更溫馨了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變得更高了。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師絕對不能吝嗇自己的表揚與肯定，讓學(xué)生在老師的贊揚聲中快樂的前行！