做一個會“說”的數學教師

?姚文軍

“說”就是“語言表達”，而語言是表達思想傳遞信息溝通情感的工具。著名教育家夸美紐斯說過：教師的嘴就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流。所以教師“說”的能力，能直接影響到學生學習的主動性和教學的有效性，并影響和制約著教師主導作用的發揮，關系到教學的成功與失敗。

數學課堂中的說是否得體，直接影響教學效果，說的能力強弱直接影響教師教學水平的高低，教師說的藝術是課堂教學藝術的核心。為有效地提高數學課堂教學質量，我們每一位數學教師都要清楚在課堂中我們要怎么說，要說什么。

一、我們的說要科學嚴謹

數學是一門科學性和邏輯性很強的學科，許多數學概念規律的表達必須準確嚴密，要求教師要做到精確鮮明，不能用模棱兩可，似是而非的言辭。所以在數學課堂中，教師的說要具有科學性，語言要規范、準確、精煉。

例如：在小學數學中我們是這么給三角形下定義的，“由三條線段圍成的圖形叫三角形。”關鍵是“圍”字，圍字準確地說明了這三條線段是首尾順次連接組成的封閉圖形。

再比如：我們給梯形下的定義是：“只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。”這里強調的是“只有”，限定了該四邊形另一組對邊不平行，如果改為“有一組對邊平行的四邊形”那就包括了有兩組對邊平行的其他四邊形。

前蘇聯教育家斯托利亞爾在《數學教育學》一書中指出“數學教學也就是數學語言的教學”，所以我們數學老師只有說得科學嚴謹才有助于學生正確領會我們所要表達的意思，保證課堂教學有序進行。

二、我們的說要平易樸實

平易樸實，生活性的語言是學生最能適應教學的直接方式，心理學研究表明：當學習的內容與兒童的生活經驗越接近時，學生自覺接受知識的程度也就越高。在課堂教學中，教師要學會根據教學規律和學生發展需要運用生活性語言巧妙地給學生以啟迪、開導、點撥。

如在“利息”一課的教學中，教師是這么導入的：“老師家里有10000元錢暫時不用，可是現金放在家里不安全，請同學們幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢?”學生回答的辦法很多，大部分的同學建議“選擇儲蓄比較安全”這時老師再趁機引導學生：把錢儲蓄在銀行除了安全還有什么好處呢？學生競相發言：“可以獲得利息。”“那老師10000元錢可以獲得多少利息呢？今天這節課就讓我們一起來了解關于利息的知識。”教師用生活性的語言，成功地激發了學生探究新知的興趣。

平易樸實得語言除了要具有生活性，還要符合學生的年齡特點和認知水平。例如：一節低年級的數學課，我出示了幾道學生容易出錯習題，讓學生做，當學生都完成時，我很想引導學生說一說要注意些什么？于是提出問題“通過練習你有什么體會？”沒想到學生你看看我，我看看你半天沒人舉手，我意識到自己的問題低年級的學生可能理解不了，于是再問“通過練習你有什么發現？”這一次學生終于聽明白了我的意思，紛紛舉起了小手。同樣是要學生去觀察比較，說“體會”和“發現”學生的反應迥然不同，所以在數學教學中我們要根據學生的語言理解能力與心理特征，力求把教學語言說得平易樸實更容易被學生接受。

三、我們的說要具有人文性

在一節數學公開課上，教師出了這樣一道題：有三堆蘋果，第一堆15個，第二堆14個，第三堆16個，某班30人，老師該拿哪兩堆蘋果分給同學們？大部分的同學都選二三堆，因為加起來正好30個，但其中一位學生選擇了第一堆和第三堆，教師不等學生說明理由就判定學生錯誤，課后我問這位學生，學生很委屈地告訴我“15加16是31，我只是想給老師留一個蘋果。”從孩子并非標準的答案中我們感受到了孩子稚嫩純真，水晶般的心靈，作為教師我們應把孩子當成活生生的人來看待，以平等伙伴的身份以人文性的語言與孩子溝通，傾聽孩子不同的聲音，才能讓我們的課堂煥發生命的活力。

四、我們的說是為了引導學生說

聽、說、讀、寫這是小學階段要培養的基本技能，這不僅僅是語文教師的事，作為數學教師也要關注學生的這方面的訓練，在平時的教學中，我們不但要讓學生養成傾聽的習慣，更要巧妙地利用我們的說來引導學生的說，學生能說清楚的我們絕不代勞。學生不能說清楚的我們可以引導學生說清楚，把課堂表達的機會盡量留給學生。一個好老師，不應該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應該是一個懂得適當地“示弱”“藏巧”的人。

記憶中有一節課，上課的是一位形象美，聲音甜的年輕女老師，這堂課給我留下的最深印象就是四十分鐘的課，讀題是她，分析是她，課堂小結的還是她，更可怕的是每個學生回答過的問題她都要再重復一遍。一堂課下來我耳朵里都灌滿了她甜美的聲音。學生的主體地位沒有絲毫體現，學生的學習興趣完全沒被點燃，此時此刻就算再好聽的聲音也會讓人感到倦怠。

總之一位會說的數學教師不僅能激發學生學習的興趣，創設良好的課堂氣氛，還能提高課堂效率，只要我們在教學實踐中，多站在學生發展的角度考慮，不斷探索、不斷總結、不斷完善、不斷精煉、自己的教學語言，一定可以成為一位真正會“說”的數學教師。