信息技術與初中語文課堂結合的探究

顧利玲

(安徽省臨泉縣鲖城鎮中心學校 安徽 臨泉 236424)

在時代的發展下，網絡通信支持下的信息技術已經在各個領域都有了一定的涉及。方便了學生們對知識的獲取與學習，而對信息的處理也成為現代人都因該具備的基本的能力。逐步的培養學生們的信息素養，來讓學生們能夠對從網絡上來獲取的知識進行一定的處理，以達到更好的學習的效果。而信息技術在與語文學科的結合的時候，同時也為語文的學習提供了更好的學習環境，更加加深了學生的主體的意識，讓他們能夠在自主的研究中來進行對知識的獲取。在對語文的閱讀，寫作，口語等綜合性學習上，都在信息技術的支持下有了更加廣闊的空間，能夠得到更加高效和深刻的學習。

1.信息技術與語文課堂結合的意義

在信息技術的影響下，社會對人才的要求也逐漸的發生了一定的變化，它滲透在了生活的中的各個方面，而且信息素養也變成了人們的基本的素養。所以，教學的過程必然會引進信息技術，這也是整個信息時代下的大勢所趨。在信息技術與語文學科的結合中，就要求老師能夠把信息技術的應用充分的貫徹到學生平常的教育中，把教學的知識點與信息的資源有效的結合起來，來讓學生能夠做到隨時隨地的學習，拜托課堂上時間與空間的限制，來完成信息時代下新的教學模式的改革，促進學生們的創新。

2.信息技術與語文課堂的結合策略

2.1 利用多媒體，以學生為主體，重視課件定位。加強信息技術在語文教學中的應用，能夠更好的明白學生的內心世界，讓學生設身處地的融入到教學的情境中來，他們充分地享受多媒體帶來的圖畫，聲音，視頻等方面，來完善學生們在課堂上的主體的地位，在教學的過程中，老師一定要注重從學生的視覺、聽覺等方面來讓學生進行一定的感受。例如，在學習課文《狼》的時候，老師就可以通過多媒體來播放有關狼的一些視頻，插入一些對狼的描寫，來讓學生明白狼的這種精神，課下給學生們推薦一些圖書等，像《狼圖騰》，讓學生們在課下自己下載閱讀，引起學生的共鳴，更好地促進學生們對課文的學習。在進行對多媒體的應用的時候，需要老師與課件來進行積極的結合，采用少而精的信息資源，來讓學生們進行更好的學習。需要就用，相互融合，適可而止的原則，更好地把信息技術與課堂教學融合在一起，積極地提高教學的效率。

2.2 重視課上、課下表現，鍛煉創新能力。信息技術的創新，為老師們提供了遠程教育和在線教育的途徑，老師在課堂中的任務重，沒有辦法與學生做出必要的交流?，F在通過信息技術就可以在課下通過遠程教育的方式，來與學生進行更好的聯系。例如有的老師會在班級群中每天發送一篇與學習相關的文章，來讓學生們進行閱讀與了解，這樣對學生們的自主學習能力以及他們的創新能力的培養，都能帶來一定的積極作用，增加師生之間的交流，讓學生對老師有充分的信任。讓學生能夠自主的明白創新在學習中的作用，讓他們來進行自主的學習，來促進信息技術與語文課堂的結合。

2.3 利用電子書包，增強學生實踐技能。由于初中生正處于青春期，他們的注意力的集中的時間不是很長，所以，老師在進行教育的時候需要時刻的關注學生的實際情況，來進行適時的教學。老師要把電子書包的資源與初中的語文課堂來進行一定的整合，讓學生在上課的同時，也能通過信息技術來進行對課外的閱讀，增加學生們的知識面，擴展他們的視野，更好地帶動他們的興趣，增加課堂的效率。例如，在進行對《太空一日》進行教學的時候，可能剛開始學生會對文章帶有一定的興趣，但是在學生根對文章了解了以后，他們可能會產生更多的遐想，而不關注課堂，這時，老師就可以通過電子書包來進行對更多的太空知識來進行擴展，順著學生們的興趣學習下去，這樣才能更好地在課堂上提高自己的知識，開闊學生們的眼界。通過這種方式，不僅能夠讓學生們學習到更多，還能進一步促進信息技術與語文課堂的融合，順應時代地來進行對教育的改革，促進教育的發展。

總結

總的來說，信息技術與初中語文課堂的有效結合，能夠更好地完善教學的氛圍，促進教學方式的改革，增加學習的效率。初中語文老師要努力地將信息技術更好地應用在課堂上，把信息技術的方法與資料與課程的教學有效的融合，這樣才能讓初中語文的教學發揮出智慧的火花，更好地帶動學生的發展。