用心教書，用愛育人

高 波

(河北省廊坊市第十二中學 河北 廊坊 065000)

孩子,我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂。

——龍應臺

1.做有思想的教師

我是一名地理教師，但我認為，我們絕不能就地理教地理，而是應該站在教育的高度來教地理。從地球運動到大氣環(huán)境，從人口遷移到城市化過程，從產(chǎn)業(yè)活動到人地關(guān)系……地理知識不間斷地影響著我們的生活。我深知：地理學科的特殊性可以激發(fā)學生學習地理的積極性，而我只有對教學工作有高度的責任心，真正去關(guān)愛自己的孩子，才能激勵學生的學習上進心，才能贏得學生的愛戴和尊敬。

考慮到高中生的年齡特征、性格特點、語言水平等各個方面能力，我根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計相應的教學任務，有效地開展了自己的課堂教學活動。

例如：在上《城市化的過程與特點》這節(jié)課時，我找到了家鄉(xiāng)廊坊80年代、90年代的老照片，這些照片瞬時引起了學生們的興趣，同學們開始熱烈討論，發(fā)出了“我們的家鄉(xiāng)之前就這樣啊”的感嘆。接下來，我播放了現(xiàn)代廊坊的照片，學生們一片嘩然，“原來我們現(xiàn)在的家鄉(xiāng)這么美麗”，“我們得好好珍惜我們的生活”……幾幅圖片的展示把學生們的課堂氣氛活躍了，同時也把學生們帶入了本節(jié)課的學習當中，進一步培養(yǎng)了學生們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。在這樣一種輕松活躍的課堂氣氛中學習知識，在課堂中讓學生的學習達到最佳效果，這一直是我努力教學的方向。

教育本身就是一種藝術(shù)。讀書學習則是演繹這種高超的教學水平和教研能力的法寶。閑暇之余、青燈相伴的夜晚，堅持讀書學習是我每天的必修課：閱讀優(yōu)秀勵志書籍，努力儲備知識；學習新課程標準和教育教學理論，更新自己教育觀念；觀摩優(yōu)秀教師上課，汲取教育教學的精華，為己所用；觀看名師名家的視頻，學習先進的教學方法，努力站在學校地理課堂教學改革與發(fā)展的前列。在教學中，我始終堅持“教師不是為了分數(shù)而教學，而是為學生終生發(fā)展而教學”的原則，注重學生能力的培養(yǎng)。我大膽地嘗試“以學生為主體、以教師為主導，以學生多說、多想為訓練主線”的教學方式，每節(jié)課都要設(shè)計一個讓學生先說后寫的教學環(huán)節(jié)，不怕浪費時間，給學生充分思考的空間，允許學生暢所欲言、各抒己見，鼓勵學生有自己的觀點，培養(yǎng)了學生的審美情趣和思維能力，使學生真正從思維上成長起來!

2.身體力行才能特立獨行

高中階段的學生思想有一定的獨立性，有的學生在做事之前會先觀察老師的表情、行為。作為德育工作者，我一直竭盡全力做好每一件事，身體力行。我覺得只有自己做到了，才有要求學生做事的資格。

記得剛當班主任那年，我?guī)ьI(lǐng)的班級是年級里問題最多的班級。有一次，食堂就餐，我們班的學生把餐桌草草的收拾了一下，沒有人倒剩飯桶，然后就都回宿舍去休息了。按照餐廳就餐要求：學生吃完飯后，需要把餐桌收拾干凈并把剩菜剩飯倒到剩飯桶里，然后把剩飯桶里的東西倒到食堂回收處。值班領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了這一問題后，叫我回來處理。接到通知后，我第一時間集合班級里的全體學生，站在食堂門口，詢問事情的經(jīng)過，學生們一副不耐煩的樣子，沒有人承認今天應該是誰倒桶，相互推卸責任。看到這種狀態(tài)，我和他們說“你們等著”，便自己走進食堂，把我們班的餐桌收拾干凈，并自己拎起剩菜桶倒回了食堂回收處。當我拎著空桶回到他們跟前的時候，班里大部分人已經(jīng)眼睛濕潤了，我們班的班長站在前面已經(jīng)淚流滿面，班里最不愛勞動的小蘇站出來說：“高老師，我們錯了，您放心，以后食堂這事我負責，再出現(xiàn)問題您拿我是問！”回到班里，以前亂哄哄的班級異常的安靜，同學們低著頭，班長在前面總結(jié)今天發(fā)生的事并做自我檢討。看到這一幕，我覺得自己所有的付出都值得了。從此以后，我們的班級變得越來越好，學校里的班級量化一直處在高中部前列。

我覺得，作為教師不能高高在上，應該蹲下來和學生說話，不僅僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來。只有這樣，學生才會從心理上信服你、尊重你。

3.明確目標，努力奮斗

一個年級的發(fā)展，年級主任的承上啟下作用至關(guān)重要。作為年級主任的我，始終以“打造一支優(yōu)秀的教師隊伍和學生隊伍”為目標。

新生入學時，我就為學生們確定了“學會做人，學會做事，學會學習，考上理想大學”的三年奮斗目標，確定了“我以青春的名義宣誓，即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了2017年理想的實現(xiàn)，再苦再累我也無怨”的年級誓言，確定了“你若是獅子，何須炫耀”的人生態(tài)度。

行動帶領(lǐng)思想，思想強化意識，意識完善實踐。我要求學生做到的，自己首先做到。每天，我都會堅持和學生一起跑早操，并且絕對會比學生跑得多；和學生一起大掃除，我也是干勁十足。每天，我都會利用課間操結(jié)束剩余時間召開年級學生大會，強調(diào)年級每天發(fā)生的事情并進行勵志教育。經(jīng)過努力，我所帶領(lǐng)的年級工作有條不紊的進行著，得到了領(lǐng)導們和老師們的一致認可。

有人說：教育教學工作是一本讀不完書，需要我們不斷學習；教育教學工作是一段說不完的話，需要我們一起去分享；教育教學工作是一道解不完的題，需要我們共同去探究；教育教學工作是一件做不完的事，需要我們每一個人去行動。

幾年的教育教學工作,我于平凡中體會到了教師的偉大。我不求轟轟烈烈，但求人生無悔。我愿意一輩子就這樣：“用心教書，用愛育人！”