信息化技術在免疫學教學中的應用分析

覃寧玲

(湖北中醫藥高等專科學校 湖北 荊州 434020)

前言

免疫學作為理論與實踐相結合的基礎醫學課程，涵蓋了疾病診療、預防等諸多內容，具有理論性強、內容抽象的特點。通過將信息化技術運用到免疫學教學中，有利于改變傳統教學中存在的弊端，符合教育資源網絡化和移動閱讀終端普及化的時代發展形勢，有利于提升教學質量及教學效率，已然成為當前教育發展趨勢。

1.改進傳統免疫學教學策略的重要性

在傳統免疫學教學中，主要采取教師講授、學生聽課的模式。由于免疫學的概念較多，教師需要在有限的教學時長內，將相關知識點準確傳授給學生，并采取循序漸進、逐步深入的理念。然而，在傳統教學模式中，學生的學習方式較為被動，教師注重理論知識的傳遞，在鍛煉學生實踐能力上存在不足，使得整體教學質量不盡人意，不利于培養學生自主分析問題的能力，在培養學生創新思維上存在不足，與培養創新型人才的要求存在一定差距。為此，必須結合當前教育發展形勢，將信息化技術科學運用到免疫學教學之中，切實提升教學質量。

2.信息化技術在免疫學教學中的具體運用

2.1 在信息化技術的輔助下繪制動畫。信息化技術涵蓋了諸多內容，動畫便是其中重要功能之一，能夠將抽象內容以形象具體的方式展現出來。為此，在免疫學教學中，通過將教學動畫科學運用其中，符合信息化教學改革的要求，有助于增進學生對相關知識點的理解。由于免疫學的相關知識點相對復雜，學習起來具有一定難度，若僅僅依靠教學口頭講解，學生往往難以準確理解相應內容。而在信息化技術的輔助下，相關知識點可以用動畫的方式呈現出來，有助于提升學生的學習積極性，讓學生專注到教學內容之中，有助于促進教學目標的實現，從而切實提升教學質量。在免疫學課程教學中，補體的激活方式和免疫應答過程是該課程的重難點，不少學生在學習該知識點時存在障礙，通過將動畫運用到課堂教學中，有助于降低學生的理解難度，切實提升學生的學習質量。

2.2 在信息化技術的輔助下制作微課。在當今時代發展背景下，信息資源呈爆炸性發展態勢，微課這種新型教學模式得到進一步推廣，且特點及方式符合學生的學習要求。將微課科學運用到免疫學教學中，符合當前混合式教學模式的要求，通過加大微課、翻轉課堂等新型教學模式的研究，有利于豐富教學資源。在免疫學課程教學中，教師可以將信息化技術科學運用到教學環節，推進高品質微課制作，豐富信息化教學資源，拓展學生的學習路徑。

2.3 在信息化技術的輔助下構建精品課程。精品課程具有自身特色，屬于示范性課程，推進精品課程建設，符合我國教育部的質量工程要求，有利于深化教育改革創新，讓教學資源更為優質，從而有助于提升教育教學質量。通過開展精品課程建設，有助于提升教學質量，對教學改革具有積極的推動作用。基于人才培養目標、辦學特點及課堂特色，制定精品課程建設的規劃目標，實現信息化和課程整合的有效結合，在精品課程的帶動下，推進高校信息化建設，并充分發揮相互促進的積極作用。在免疫學精品課程建設中，通過將信息化技術科學運用其中，有助于提升教學質量，讓學生專注到教學內容之中。

2.4 在信息化技術的輔助下實施免疫學慕課。隨著信息技術的快速發展，慕課、翻轉課堂等現代化教學模式得到廣泛運用，憑借其開放、靈活、互動等突出優勢，獲得了人們的普遍好評，擴大了慕課課程的覆蓋范圍。學生可以依據自身學習要求，選擇相應課程，并隨時隨地參與到課程學習之中，并具備網上交流溝通功能。學生可以通過慕課，獲得不同學校的教學課程，有助于滿足學生自主學習的需求。翻轉課堂是對傳統教學模式的改革創新，學生作為課堂教學的主體，教師發揮引導者職能，有助于調動學生的學習積極性，讓學生專注到學習內容中，增進學生對相關知識點的理解，是對傳統灌輸式教學模式的重大突破。學生需要在課外開展自主學習，通過觀看視頻、查閱資料等，對所學內容有大致理解，并利用網絡和同學老師交流溝通，分享自己的學習收獲及遇到的疑難問題。在當前教育發展形勢下，慕課、翻轉課堂等教學模式得到推廣和普及，憑借其靈活性強、簡單精煉等突出特點，在教育領域得到廣泛運用，有助于培養學生的自主學習能力。通過在免疫學教學中運用現代化教學模式，是對傳統教學模式的創新和調整，有助于調動學生的學習積極性，促進學生綜合素質的提升。

總結

在新教育理念逐步推廣和廣泛運用的當下，教育技術及手段呈多元化發展態勢，且醫學信息越來越多，給傳統教學模式造成了一定沖擊。在免疫學教學中，通過將信息化技術科學運用其中，符合當前教育發展形勢，有助于提升教學質量，獲得了不少教育工作者的認可和好評。為此，在免疫學教學中，加大信息化技術在其中運用的研究力度，優化信息化技術在其中的運用方式，展現信息化技術在教學領域的優勢，符合當前教育發展形勢。