小學數學教學中學生計算能力的培養

葉貴英

（貴州省黔南州平塘縣平湖第二小學，貴州 黔南 558300）

前言：計算能力是最基本的數學技能，也是教師必須關注的一項重要教學任務。培養小學生的計算能力不僅能夠提高學生計算的準確度，而且還能夠促進學生良好的數學學習習慣的形成，對學生未來學習有著十分重要的意義和作用。

一、多樣教學方法，激發計算興趣

采用多樣化的教學方法，激發學生的計算興趣，是提高學生計算能力的基礎。如采用游戲教學方法將數學計算與游戲巧妙的結合起來，寓教于樂增加學生計算興趣。如在學習10以內的加減法時，教師可以采用“大轉盤”的形式，同時轉動兩組轉盤，指針停止時的兩個數字相加，看那個小朋友能夠又快又準確的說出計算結果。簡單的游戲既能夠鍛煉學生的反應能力，同時也能夠將枯燥的計算題以形象生動的方式展現出來，激發學生的計算興趣。

二、教師正確引導，養成計算習慣

良好的計算習慣養成，要從規范數字的書寫開始；在數學教學過程中，教師要發揮正確的引導作用，從一開始的數字的書寫開始就嚴格要求，這樣才能夠為學生之后的計算知識學習做好準備工作。除此之外，隨著年級段的增長，學生接觸的計算內容也會越來越多，教師要引導學生養成觀察、估算、計算、檢查、反思等計算習慣，為高效計算奠定堅實的基礎。

三、組織趣味活動，提升計算能力

除了日常教學工作之外，作為教師還要組織一些趣味活動，像口算大賽、分餅干游戲、毛毛蟲爬樹游戲等，讓學生趣味互動中感受計算的魅力。根據年級段和所學知識的不同，我們組織的趣味活動主題也是不同的，目的就是為了通過不同形式的活動，鍛煉學生的計算能力。

結論：總之，小學數學教學中學生計算能力的培養，要注重學生計算興趣的激發，然后引導學生建立良好的學習習慣，采用多樣化的方式鍛煉學生的計算能力，為小學生綜合計算能力的提升做好充分準備。