觀點明確 主旨鮮明
——九年級上冊第二單元同步作文指導

224214 江蘇 吳應海

議論文是一種常見文體，它表達觀點，嚴密論證，以理服人，給讀者帶來有益的啟示。要想寫好一篇議論文，首先要觀點明確，主旨鮮明。在議論文寫作過程中，怎樣才能做到觀點明確，主旨鮮明呢？可以分三步走：

第一步：提煉觀點。深入分析題目或材料，不斷提煉，最終形成自己的看法并明確地表述出來。我們以本單元的第一個作文訓練題目為例，題目要求以“好奇”為話題寫一篇議論文。

我們首先對材料進行剖析。材料分為三部分，首先解釋了什么是好奇，接著列舉了一組好奇心驅使人們去做某件事的例子，最后點出好奇的作用。細細品讀，不難從中發現，好奇會讓人們非常樂于去做一件事，許多成功都始于好奇，從小培養孩子的好奇心對其成長非常重要，擁有一顆好奇心會讓生活充滿樂趣……分析到這一步，稍加概括，許多有關“好奇”的觀點就出來了，比如“好奇是打開成功之門的鑰匙”“從小培養孩子的好奇心非常重要”“應像保護眼睛一樣保護孩子的好奇心”“尊重是保護學生好奇心的前提”等。有了觀點，下面的立意、構思、寫作就容易多了。

第二步：選擇觀點。在議論文寫作過程中，面對一件事、一種現象，或者一道具體的題目，寫作者在分析思考的過程中，往往會產生多個觀點，有的觀點甚至是相互對立的。我們來看一下本單元的第三個作文訓練題目——要求圍繞時下流行的各種電子游戲寫一篇議論性文章。

一位同學拿到這道題目，先是本能地反對青少年打游戲，因為青少年容易沉迷其中，玩物喪志，電子游戲有百害而無一益。不過，在查閱相關資料的過程中，這位同學發現：有專家認為，電子游戲能夠鍛煉人的思維能力，對人的智力發展有好處；另外，一些高考成績很好的學生平時也愛打游戲。于是他又覺得電子游戲完全是被冤枉的，它根本不是什么“電子海洛因”，年輕人完全可以打電子游戲，不必有任何顧慮。但通過進一步分析和思考，這位同學又感覺到，電子游戲本身并不可怕，可怕的是我們的自控力太差，所以他又覺得，自控力好的人可以接觸電子游戲，自控力不好的人應當遠離電子游戲。然而，人的自控力是會發生改變的，有些青少年自控力明明很好，可一旦迷上了電子游戲，自控力就消失了。最后，他又覺得，年輕人還是遠離電子游戲好。

這么多觀點，不可能（事實上也不允許）在同一篇文章中出現，這時勢必要進行選擇。怎么選擇呢？首先，要把不正確或者過于片面的觀點剔除。比如在上述觀點中，“電子游戲完全是被冤枉的，它根本不是什么‘電子海洛因’……”明顯站不住腳，應果斷舍棄。其次，要選那些見解與眾不同的觀點，這樣寫出的文章才能觀點新穎，給人啟迪。比如上述觀點中，如果你選第四個，以“別以為自控力強就輕易去打電子游戲，它能讓你的自控力失控”為觀點進行寫作，就比純粹地反對打電子游戲要好得多。再次，在選擇觀點時，盡可能選那些自己有較多論據支撐的觀點，這樣在論述時才能胸有成竹，讓論證更有力。

第三步：突出觀點。對于議論文而言，觀點就是文章的靈魂，議論文寫作一定要在觀點的挖掘上下功夫。有了好的觀點只是邁出了成功的第一步，還應在行文過程中想方設法來突出自己的觀點，只有這樣，文章的主旨才會鮮明，才能給讀者留下深刻印象。如何做到這一點呢？

首先，要態度明確，支持什么，反對什么，要表達清楚，切忌含含糊糊，模棱兩可，甚至通篇沒有觀點。比如對于“青少年能不能打電子游戲”這一問題，你既可以認為“能”，也可以認為“不能”，還可以有條件地支持或反對，但不能沒有態度，也不能一會兒完全同意一會兒又堅決反對。其次，要盡可能在文題中表明態度，開篇直接點出中心論點，行文過程中不時用分論點來強化中心論點，最后總結觀點，形成前后呼應之勢。再次，語言一定要簡練，讓人一讀就明白，切忌故作高深，或啰啰唆唆，言不達意，令人一頭霧水。

【佳作示范】

青少年學生應遠離電子游戲

楊佳禹

有人認為，電子游戲并不像傳說中那么可怕，青少年學生偶爾打打電子游戲完全可以，不僅可以讓緊繃的大腦得到休息，還能提高觀察力、判斷力和思維力。也許這些說法不無道理，但我覺得，我們青少年學生還是應該遠離電子游戲。

其一，打電子游戲浪費時間。現在青少年學生的課業負擔都比較重，平時時間非常緊張，不少同學都不能保證充足的睡眠時間。把時間用于打電子游戲消遣，還不如把這寶貴的時間用來學習、休息，進行體育鍛煉。

其二，打電子游戲損害身體。首先受到傷害的是眼睛，許多中學生的視力本來就不好，班級里“眼鏡”一大片。緊張的學習之余，再盯著電子屏幕打游戲，對眼睛而言無疑是雪上加霜。長此以往，視力必然會越來越不好，眼鏡度數勢必會越來越高，弄不好，今后的升學、就業都要受到影響。另外，長時間打游戲，身體保持固定的姿勢不變，頸椎、腰椎也會受到影響。

其三，打電子游戲容易上癮。現在的電子游戲大多設計成闖關升級模式，容易激發起人的挑戰欲，從而讓人沉迷其中，剛開始玩時，只準備打一關，可打著打著根本放不了手。我身邊有個同學，一開始也是抱著玩一玩的心態去打手機游戲，結果一下子就被“迷”住了，變得“一打而不可收拾”，一天到晚就想著游戲，后來發展到偷拿父母的錢到網上購買智能手機，夜里躲在被窩里打游戲。好在班主任發現他成績一落千丈，嚴密“監視”，終于當場將其“抓獲”，這才挽救了他。這位同學后來回憶說：“那段時間，我的大腦里就只剩下游戲，完全控制不住自己。”而這位同學，本來自控力還是挺不錯的。你看看，這游戲還能打嗎？我們還能以“我能很好地控制自己”為由去嘗試打電子游戲嗎？

其四，電子游戲有可能污染我們的心靈。現在有些電子游戲產品，內容并不是那么健康，有的甚至在打法律的擦邊球，將色情、暴力的元素融于其中。如果我們打這樣的游戲，思想必然會在不知不覺中受到影響，這是多么可怕的一件事。有些青少年之所以冷漠、孤僻，走上違法犯罪的道路，其實就是電子游戲惹的禍。所以，作為“免疫力”并不那么強的我們，還是別碰電子游戲為好。

同學們，讓我們一起來對電子游戲說“NO”吧！

簡 評

這篇作文首先旗幟鮮明地亮出自己的觀點——“青少年學生還是應該遠離電子游戲”；然后從打電子游戲浪費時間、損害身體、容易上癮、有可能“污染”我們的心靈四個方面展開論述，擺事實，講道理，讓人們明白電子游戲的危害；最后發出倡議，以“同學們，讓我們一起來對電子游戲說‘NO’吧”再次點明主題，結束全文。整篇文章觀點明確，主旨突出，結構緊湊，論述有力，給讀者以積極的啟示。

（吳應海老師）