“盲人”摸物

邢朗誠等

描述一件事物，我們大多從視覺角度去描述它們的外形、顏色、大小等。但想要把一件事物描述得更加具體傳神，我們還可以從嗅覺、聽覺、味覺和觸覺等角度來寫。今天，我們專門來練一練“觸覺描述法”。怎么練？蒙上眼睛，當一回“盲人”！

我把手伸進口袋里，碰到了一個軟綿綿的東西，我使勁捏了捏，好軟呀！我順著往前摸，一直都沒有摸到頭。好不容易，我才摸到一個像小熊的東西，它有兩只眼睛，小小的，像兩顆豌豆。它還有兩只小爪子，爪尖一點也不刺人，是光滑的半圓形。我想，這是一條小熊圍巾，可能是粉色的。

——江蘇省南京市拉薩路小學五（6）班 邢朗誠

我東摸摸，西摸摸，兩手扶著課桌，側身走向講臺，心想：終于到講臺了。

我小心翼翼地將手探進袋子，心里緊張起來。手上感覺滑滑的、毛茸茸的。我一個狠心，手往下一探，抓住了一個有我巴掌一半大的小東西。我試著捏了捏，不是很硬，我還捏得動。我用手從上往下一遍又一遍地不停摸著，它好像有頭，還有身子，頭頂上有兩只耳朵，身子左右有兩只肥肥的手，身子下面好像還有兩只腳。是一只熊吧。我這樣想著，這應該是小熊維尼玩偶，它應該有著黃色的皮毛，肥肥的手腳。沒錯，和我摸的完全一樣！

——江蘇省南京市天正小學六（3）班 黃羽晨

我把手伸進了袋子里，摸到了一個軟軟的、滑滑的東西。又仔細地摸了一下，我摸到了兩顆圓圓的、大大的珠子，像抹了油一樣滑，我感覺是兩顆明亮的大眼睛。再摸著它短短的毛，我覺得這大概是一個毛絨玩具，可能是黃綠相間的。

——江蘇省南京市瑞金路小學五（2）班 雷祎璠

忽然，我的手不由得在一件物品上停了下來，它摸起來很平、很滑，如平靜的湖水，又像一面鏡子。再往旁邊摸摸，咦，不是平的嗎，怎么現在成彎的了？我一緊張，手不由得把那東西緊緊握住。它，它能變形！這也不奇怪，畢竟我全部力量都用在了它身上。在細細思索之時，我腦中閃過一個念頭——這東西有問題！平滑的表面下有鼓起來的小泡泡，仔細一壓，它是卷起來的，我的手上感覺到許多小泡泡，有很多層，似千層餅一般。

——江蘇省南京市雨花外國語小學六（5）班 劉藝萍

當我們“失去”視覺時，描述物品的外形就只能依靠我們的觸覺。依靠觸覺，我們僅僅能感知到物品的部分屬性：溫度、軟硬度、平滑度……對這部分屬性的描述，很顯然可以豐富我們對該物品的認知。這時候，基于觸覺感知而產生的推斷和想象，一定可以給我們的描述增光添彩。

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我挺喜歡第二自然段。字數不多不少，最是平平淡淡，卻又著實顯露功夫。它可以放在開篇，也可以放在文末，偏偏放在這里，看似只是一個過渡，實則讓文章添了一股不俗的味道。

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