提高《機械制造工程學》教學效果研究

摘? 要：《機械制造工程學》教學內容多，課時少，為了完成教學任務，往往存在滿堂灌的教學模式;另一方面，學生怠于聽課、應付作業等情況的存在，也想影響了其教學效果。基于此，本論文從構建課程知識體系、改進教學方法、嚴肅課堂紀律、改變考核方式等方面入手，探討提高本課程教學效果的途徑。

關鍵詞：機械制造工程學? 教學效果

一、現狀分析

《機械制造工程學》包含有原《金屬切削原理及刀具設計》《金屬切削機床》《機床夾具》和《機械制造工藝學》等課程的相關內容，其知識點十分多，但是課時被縮減的很少（32學時）^[1]。在上課過程中，為了兼顧到每個知識點，總是存在灌輸式的教學方式，體現在教師在臺上一刻不停地講，學生在下面疲于理解和記憶。另一方面，一些學生對待課后作業的態度，與其說是在做題，不如說是在查題，他們傾向于直接百度來搜索答案。這些現狀都極大地影響了教學效果。如何才能提高本課程的教學效果，以達到提高學生成績，提高學生對本課程的理解度和掌握度的目的，是亟待解決的問題。

二、提高教學效果的途徑

（一）精煉知識點，構建知識體系

《機械制造工程學》雖然內容很多，但其主線很明顯，主要講述的是金屬切削加工過程中涉及的方方面面，如圖1所示。比如說為了獲得連桿零件，要考慮用什么樣的工藝路線加工其毛坯獲得（機械加工工藝規程），其中，又涉及用什么樣的加工方法以及相應的機床與刀具（加工方法與裝備），在機床上如何定位、安裝與夾緊（工件的安裝與機床夾具），如何控制和優化加工過程（金屬切削加工的基礎理論），以獲得需要的尺寸精度與表面質量（機械加工精度與表面質量）。除此之外，還有機器裝配工藝以及先進制造技術的簡要介紹。在每一堂課的講述中，都要以這個知識框架為切入點，來幫助學生建立起本門課的課程體系，形成清晰的知識框架。同時，對課程的重點內容作出一定的強調，使學生能將知識點對應到相應的章節當中，做到理解記憶。

（二）改進教學方法，提高課堂效率

生動形象的多媒體教學法是目前普遍使用的教學方法，但是過度依賴于多媒體課件會影響講課效果，尤其是對于《機械制造工程學》這種內容特別多的課程，過分依賴于多媒體，無疑是一種“滿堂灌”的教學方式。因此，應該針對不同的教學內容，應用多種教學方法進行^[2]。比如說比較抽象的刀具角度部分，可以應用實踐教學法，將刀具和量角儀等搬到課堂中，讓學生自己去測繪與討論;在零件的加工工藝部分，可以應用項目教學法，以典型零件為例，讓學生分組去設計工藝規程，完成相應的項目，老師負責點評;對于加工方法與裝備部分，可以采用討論式教學法，在讓學生分組學習某一種加工方法，然后在課堂上闡述與討論該方法的工藝特點與應用場合，以及所應用的機床、刀具等。除此之外，還可以采用翻轉課堂的方法，給學生設計問題，經過課前的學習，在課堂上來解決問題。總之，這些行之有效的提高學生學習主動性與積極性的教學方法，都是打破了傳統的以教師為中心的教學理念，做到以學生為中心。

（三）嚴肅課堂紀律，提高作業質量

上課玩手機、瞌睡是本科生聽課的常態。要想提高教學效果，首先必須嚴肅課堂紀律，使學生都能認真聽講，及時記錄。為了提高課堂紀律，可以采取收手機的方法，并強調平時成績的重要性。另外，上課的時候，教師要走到學生中去，對個別的學生做出警示和提醒，而不是一味地靠在講桌旁邊。最重要的是，要認真備課，提升自己的專業素養，使枯燥的課程內容變得生動，使學生想去聽講。

由于網絡技術的發展，有的學生在看到課后作業后，不是去翻閱課本，思考作答，而是先去百度答案。為此，要提高課后作業的質量，多布置一下開放性的題目，無固定答案可尋，讓學生自己去搜索，應用互聯網獲取知識，而不是獲取答案。

（四）改變考核方式

為了調動學生的學習積極性，提高教學效果，教師通常會將最終的成績分成考試成績和平時成績兩部分，同時還加大平時成績的占比^[3]。對于平時成績的給定，要有理有據，具體措施表現在細化考核指標，如圖2所示。課程結束后，將考核結果反饋給學生。為了不占用課堂時間，對于考勤可以采用簽到表簽到的方式來執行。在這個方面，假如學校制定相關的標準，學生的每門課都按照這樣的考核方式來進行，那么學生一定會養成一個好的習慣。

結語

為了提高《機械制造工程學》的教學效果，本論文在知識體系構建、教學方法、提高課堂紀律與作業質量、考核方式等多方面進行了一定的探討。具體的內容還需要在實踐中不斷地完善、改進與細化。論文研究內容，對于提高本課程的教學效果，具有一定的啟示作用。

參考文獻

[1]韓權利.《機械制造工程學》教學改革設想[J].裝備制造技術，2011（05）：198-200.

[2]田憲華，郝敬賓，程延海，劉家驊.豐富《機械制造工程學》課堂教學方法研究[J].新教育時代，2018（39）：193-194.

[3]李鸝.提高飛行專業大學物理教學效果的改革實踐[J].讀與寫雜志，2019，16（03）：17-18.