談小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)的重要性及教學(xué)策略

胡斌

摘 要：隨著傳統(tǒng)教育體制的不斷改革，素質(zhì)教育在我國(guó)深入推進(jìn)，許多一線教育工作者越來越重視體育教育。絕大部分的小學(xué)生都喜歡體育課，這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是實(shí)際上，他們并不是真正喜歡體育課，相反他們認(rèn)為體育課可以自由活動(dòng)，自己喜歡做什么就做什么。目前小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀引人深思，因此，本文將對(duì)如何提高小學(xué)高年級(jí)體育課堂有效性提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);體育教學(xué);重要性;教學(xué)策略

重視體育教育是素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展的必然趨勢(shì)，當(dāng)代學(xué)生必須要德智體美勞全面發(fā)展。提高體育的重視程度最為直接和突出的作用就是可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，其次，在體育鍛煉的過程中，學(xué)生的耐力和毅力也會(huì)得到鍛煉，在很大程度上還可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)。只有在小學(xué)時(shí)期重視體育教育，才可以為學(xué)生日后打下終身體育的良好意識(shí)。體育教師應(yīng)該及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣。

一、小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)生由于年紀(jì)較小，身體各方面還處于生長(zhǎng)發(fā)育的狀態(tài)中，身體機(jī)能發(fā)育也不夠完善，在這個(gè)時(shí)期，讓他們接受系統(tǒng)化、理論化和科學(xué)化的體育鍛煉，可以極大程度提高他們骨骼和肌肉的發(fā)展，提升他們的抵抗力，減少生病的次數(shù)和頻率，促進(jìn)他們更好更快地生長(zhǎng)發(fā)育[1]。在小學(xué)時(shí)期，增加體育鍛煉，也可以幫助他們?nèi)蘸鬁p少各種疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)，起到預(yù)防的重要作用，比如，打乒乓球可以幫助學(xué)生預(yù)防近視;打籃球可以鍛煉學(xué)生的彈跳能力，促進(jìn)他們的新陳代謝以及血液循環(huán);健美操可以幫助學(xué)生塑造形體，加強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。體育鍛煉還可以加強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力，提高思維靈活度，在遇到困難時(shí)，可以及時(shí)做出調(diào)整，解決問題。

（二）有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

雖然我國(guó)教育體制目前正處于改革階段，但應(yīng)試教育在我國(guó)所帶來的影響依舊根深蒂固，短時(shí)間之內(nèi)難以完全撼動(dòng)。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生馬上要面臨人生中第一次重要的考試“小升初”，再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容相較于低年級(jí)時(shí)有所增多，所以心理壓力會(huì)比較大，這時(shí)就需要借助體育鍛煉去調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，舒緩內(nèi)心的壓力與不安情緒，改善焦慮和緊張的狀態(tài)。體育運(yùn)動(dòng)后，身體會(huì)得到放松，從而可以有更加充沛的精力去投入到學(xué)習(xí)之中，保持良好的心態(tài)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。在體育鍛煉中，有許多集體項(xiàng)目，比如，籃球、足球和排球，這一類的運(yùn)動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)的配合，所以可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

（三）有利于強(qiáng)化學(xué)生的思想教育

想要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，不一定非要在政治課，也可以在體育教學(xué)過程中滲透思想教育，使他們?cè)跐撘颇薪邮芩枷氲慕逃拖炊Y，比如，在體育教師教授排球技巧的過程中，可以向?qū)W生們講述中國(guó)女排在逆境中依舊不拋棄，不放棄，最后憑借不懈的努力在逆境中翻盤，最后贏得冠軍，通過女排的故事提高他們的民族自豪感，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷;在講解長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，要鼓勵(lì)他們可以堅(jiān)持完成跑步任務(wù)，提高他們的意志力和自制力[2]。學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉在某種意義上可以上升到國(guó)家和社會(huì)的層面上，在科學(xué)合理的體育教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的優(yōu)勢(shì)和運(yùn)動(dòng)潛能，可以為我國(guó)體育事業(yè)輸送人才，有利于我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)的策略

（一）開展小學(xué)高年級(jí)體育游戲化教學(xué)

開展體育教學(xué)游戲化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使他們可以在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣。體育教師可以根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體問題具體分析，在體育教學(xué)中不斷變換教學(xué)模式，在體育教學(xué)中穿插游戲教學(xué)，快速誘導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中[3]。比如，體育教師可以在體育教學(xué)的過程中創(chuàng)編游戲，在練習(xí)一百米快跑時(shí)，如果體育教師只是讓學(xué)生一味地進(jìn)行練習(xí)，那么學(xué)生很快就會(huì)感覺到疲倦，覺得體育課程很無聊，所以可以通過比賽和游戲的方式，分組進(jìn)行活動(dòng)，可以將一百米快跑改成一百米接力跑或者追逐跑，提高體育運(yùn)動(dòng)的游戲化程度，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高體育課堂的效率。

（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式

體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，尋找適合學(xué)生的教學(xué)模式。體育教師要多多開展多種多樣的教學(xué)形式，在體育教學(xué)的過程中，可以把體育教師、體育教材和學(xué)生三者形成一個(gè)良好的整體，共同發(fā)揮各自的作用，從而達(dá)到體育課堂的有效性。比如，在體育教師教授學(xué)生籃球技巧的時(shí)候，為了避免學(xué)生重復(fù)練習(xí)而出現(xiàn)厭煩心理和情緒，在投籃練習(xí)時(shí)可以采用多種多樣的教育形式，提高全部學(xué)生的參與度和積極性保障他們可以有效進(jìn)行學(xué)習(xí)，不白白浪費(fèi)體育課堂的時(shí)間。

（三）加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

良好的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在體育教學(xué)中尤為重要，齊全的體育基礎(chǔ)設(shè)施可以在一定程度上提高體育教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，沒有良好的體育基礎(chǔ)設(shè)施，體育教師在教學(xué)的過程中就會(huì)出現(xiàn)不知從何入手的窘境[4]。比如，在乒乓球教學(xué)過程中，學(xué)校沒有乒乓球臺(tái)，那么教學(xué)活動(dòng)將很難進(jìn)行下去。學(xué)校需要配備齊全的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，才能保障教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)更好地完成。

三、結(jié)束語

在小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)過程中，體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，提高他們綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)可以朝著更加良好的趨勢(shì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華倬.論我國(guó)近現(xiàn)代中小學(xué)體育課程的發(fā)展演變及其歷史經(jīng)驗(yàn)[D].北京體育大學(xué)，2003.

[2]李慧，張冰雨.體育游戲在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016，04：111-112.

[3]吳景華.小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新分析[J].中國(guó)校外教育，2016，14：162.

[4]李勝.淺析體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2016，625：95+97.