強化理念創新，提升道德與法治教學成效

丁珊

【摘 要】道德與法治教學中，教師應當強化思維的創新，針對教學中存在的不足進行改進與提升，引導學生從自己的生活感知中，加深對教材內容的理解，提高思想認識，自覺約束行為，促進學生健康成長。

【關鍵詞】道德與法治;教學改革;分析

在初中各學科教學工作中，道德與法治學科承擔著對學生進行知識普及、能力培養和思想教育的多種功能。教師在教育教學工作一定要注重理念創新，將先進的教學模式引入課堂，使學生積極參與其中，提高思想認識的深度和廣度，從而提升教學成效。筆者多年從事道德與法治教學工作，在這一方面進行了初步探索，本文將作簡要論述。

一、引導現身說法，樹立學習生活自信

進入初中以后，部分學生因自身方面的原因，成績滯后或無法適應初中生活，容易出現自卑自閉的情緒，這對青春期的初中生而言負面影響極大。其實，每一位學生都各有所長，教師一定要充分認識這一點，多角度幫助學生樹立學習的自信心，并將這種自信遷移到校園生活的每一個角落，從而激發學生的熱情。在《做更好的自己》教學中，筆者一方面要求學生認真分析自己身上的不足，既要客觀分析自身存在的問題，同時，也要積極向同學展示自己的長處、優點。通過這樣的自評，讓學生對自己的發展現狀、優缺點有一個相對客觀的認識。在此基礎上，要求每一位學生闡述自己是如何揚長避短、積極開展學習生活的。鼓勵學生主動走上講臺，講述自己的想法，使學生更能得到大家認可，從自身發展的現狀出發，主動改進不足，增強自信心，這對學生以后的學習生活幫助很大。

二、聯系生活實際，消除思想代溝隔閡

青春期的初中生很容易與家長形成隔閡，產生思想代溝，對家長的教育教導充耳不聞，甚至產生抵觸情緒。這是很正常的現象，青春期從某種程度講也是學生的叛逆期，消除思想隔閡的關鍵在于正確的引導和教育。教師要利用道德與法治教學的契機，依靠針對性的內容對學生進行教育疏導，可以起到較好的效果。在《愛在家人間》教學中，筆者引導學生回顧了自己的生活，想一想平時父母長輩是怎樣關心呵護自己的。例如，每天凌晨就起床為自己做早飯，急匆匆地開車送自己上學，讓學生從點點滴滴的事情中，感受父母長輩對自己的關愛，然后，有針對性地對學生進行提問，例如，父母經常囑咐自己天冷了多添加衣物，這些是不是我們所認為的啰嗦？換一個角度分析、感悟父母對自己無微不至的關愛，使學生學會換位思考，感悟父母對自己的關心，讓學生能夠深切感悟家庭、親情的溫暖，從而消除與父母的思想隔閡。

三、增強角色意識，積極融入集體生活

當代初中生大多數都是獨生子女，他們很多時候都以自我為中心，在家庭中幾代人圍著自己轉。他們很少顧忌其他人的感受，導致他們缺乏集體意識和團隊協作意識，這一點對他們將來融入社會非常不利。因此，必須要增強對角色意識的培養。在《集體生活成就我》教學中，筆者和學生認真分析了集體與個體之間的關系：若干個體形成了集體，個體是集體不可或缺的組成部分，個人的作用只有放到集體中，與其他同學共同協作才能產生更大的力量，自己在集體生活中可以得到更多幫助、改正不足、培養能力等，引導學生轉換角色定位，融入到集體生活之中，主動參與集體活動，為集體發展獻策獻力。筆者還結合一些成功案例，對學生進行角色意識的教育。例如，全班同學密切分工協作，共同籌備完成一場班級聯歡會，負責場地安排的同學精心布置環境、出刊板報、裝飾墻壁;負責文藝節目表演的同學抓緊時間彩排;負責主持報幕的同學精心撰寫串場詞，進行情感朗讀等等。最終，在大家共同的努力下，完成了演出，這就是集體的力量，也讓學生增強了自己的角色定位。

四、強化法治理念，保駕護航青春旅程

青春期對學生而言是人生發展的一個重要時期，他們有了自己獨立的思維和個性，很多時候由于閱歷不深，導致思想認識上出現偏頗，特別是法制意識的缺失，很容易出現問題，甚至釀成大錯。因此，教師在教學工作中一定要強化法制理念的滲透與熏陶，成為影響和指導他們言行的準則，成為學生綻放青春的有力守護者。在《我們與法律同行》教學中，筆者和學生認真分析了法律的地位和作用，認識到了法律在維護社會秩序、保持良好社會氛圍以及規范責權利等具有極其重要的作用。離開了法律，社會就沒有了準則，讓學生對法律的重要地位有了深刻認識。接下來，和學生認真分析了與生活聯系比較密切的一些法律，例如，關于消費者權益保護、關系青少年成長的未成年人保護等方面的法律，以及一些民法、刑法的基本內容，讓學生對生活離不開法律產生了深刻認識。另外，筆者還運用負面案例進行教育，播放了一段在押青少年犯罪嫌疑人痛哭流涕的視頻，聽他們講述是怎樣從生活不良習慣一步步滑入犯罪深淵的，深刻感受到違反法律必將受到法律的嚴懲。

五、細致觀察社會，感悟經濟發展成就

在黨的領導下，我們的國家正進入了高速發展的時期，除了軍事實力、科技實力、綜合國力顯著增長外，與學生生活感知最為直接和密切的就是經濟發展取得了顯著成就。教師可以引導學生細致觀察生活，用自己看到的、向周邊朋友、親人、鄰居了解到的、從文獻資料中查閱到的內容，深刻感悟發展的成就。在《走向共同富裕》教學中，筆者和學生以十年為時間節點，分析了自己家庭在衣食住行方面出現的變化。例如從通訊工具電話到模擬手機再到數字機和智能機時代，交通工具從自行車、摩托車到家用小汽車，這些都體現了人民生活水平的提高，從一個小的方面展示了全社會經濟發展的成果。正因為全社會經濟的發展，每家每戶的生活才能更加富足。結合當前全面建成全面小康社會目標，筆者和學生認真分析了我們當前所處的經濟發展水平、兩個一百年發展目標，以及黨和國家為了提高人民富裕水平而做出的一系列深化改革措施、惠民政策的落實，讓學生對經濟發展的成就及美好前景產生更深刻的認識。強化青春期初中生的思想教育，必須要采取他們樂于接受的方式，以他們所見所聞所觀所感的素材為抓手，讓他們心服口服，從而提高教育成效。

六、樹立自強意識，激發中華崛起豪情

少年強則國強，國家未來的發展需要靠一代又一代的年輕人前仆后繼。當前，中國已經進入了一個非常重要的歷史時期，當代青少年承擔著重大責任，強化青少年教育必須從小抓起，特別是要激發他們愛黨愛國的意識，以及自強不息的責任感。在《共圓中國夢》的教學中，筆者和學生認真分析了我們國家走過的道路，特別是建國以后，我們走上了奮發圖強、自強不息的道路，改革開放以后，我們走上了快速發展的道路，現在屹立于世界前列成為強者，引導學生既要增強自豪感，也要認清當前經濟全球化的嚴峻形勢，讓學生明白自己肩負的責任之重。這既是壓力挑戰更是機遇，使學生感受到了未來發展的責任，進一步激發他們為中華崛起而努力讀書的豪情壯志。筆者還開展了小型主題演講，用簡短的幾句話表達對中國未來發展的信心，闡述了自己內心最真實的想法，將學生的思想提升到新的高度。

綜上所述，提升道德與法治教學成效必須立足學生身心發展的特點，立足他們的生活實際和成長環境，采取更為豐富的形式，讓他們在學習中感悟更深，從而提升教學成效。

【參考文獻】

[1]陸已娟.應用開放式教學模式提升道德與法治課堂教學效率芻探[J].成才之路，2019（11）

[2]楊霞.淺談課堂教學效率的提高方法[J].甘肅教育，2017（17）

[3]陸鳳山.論提高道德與法治課堂教學效率的方法[J].科技創新導報，2018（29）

[4]于正安.提高道德與法治課堂教學效率的策略分析[J].漢字文化，2018（04）

[5]張玲.研究教材，提高課堂教學效率[J].教學參考，2018（07）