小學(xué)英語趣味課堂的構(gòu)建策略

黎樂

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不能僅靠“傳道授業(yè)”來完成教學(xué)任務(wù)。趣味性的構(gòu)建可以更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)帶來的快樂與幸福，達(dá)到寓教于樂的教育目的，趣味性課堂的構(gòu)建極為重要。

一、小學(xué)英語趣味性課堂構(gòu)建的意義分析

小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國未來建設(shè)的接班人，小學(xué)階段的教育就顯得十分重要。小學(xué)英語趣味性課堂的構(gòu)建，除了能極大程度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣與求知欲之外，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的性格及學(xué)習(xí)能力。如在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生會(huì)受到感染，從而積極參與到話題討論中。一方面會(huì)使那些性格內(nèi)向的學(xué)生逐漸變得外向，另一方面在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生的思考能力、思辨能力、合作能力、表達(dá)能力等都會(huì)得到提升，這對學(xué)生今后英語學(xué)習(xí)之路的順利推進(jìn)是極為有利的。小學(xué)英語趣味性課堂的構(gòu)建，無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力、素養(yǎng)，還是對學(xué)生性格的轉(zhuǎn)變而言，都有重要意義。

二、小學(xué)英語趣味性課堂的構(gòu)建策略分析

（一）巧用多媒體教學(xué)技術(shù)

多媒體教學(xué)技術(shù)具有集文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等為一體的教學(xué)優(yōu)勢，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全方位參與到課堂學(xué)習(xí)中，達(dá)成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲望的教學(xué)目的。為此，教師在具體的教學(xué)之前，必須要先深入分析教材內(nèi)容，對之進(jìn)行合理運(yùn)用。比如在學(xué)習(xí)《Welcome back to school！》相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，此節(jié)課的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生能聽說四會(huì)單詞UK，Canada，USA，China等;正確運(yùn)用句子Im… / Im from…介紹幾個(gè)國家的國籍及標(biāo)志性建筑物。此時(shí)，教師就可用多媒體播放課前制作好的一個(gè)微視頻，以此視頻來讓學(xué)生對不同國家的風(fēng)土人情進(jìn)行了解，并配以圖片與文字說明。這種直觀的教學(xué)方式，能拉近學(xué)生與課本之間的距離，從而積極參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，取得理想的教學(xué)效果。

如在學(xué)習(xí)《what do you like？》相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，教師可以根據(jù)小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的心理，為學(xué)生播放《愛寵大機(jī)密》電影中的有趣片段，此過程中學(xué)生會(huì)被電影中的小狗、小貓和小兔子等小動(dòng)物及場景所吸引，從而對本節(jié)課的知識產(chǎn)生探究欲望，想要運(yùn)用英語來表達(dá)對小動(dòng)物的喜愛。學(xué)生在強(qiáng)烈求知欲的教育背景下，自然能取得良好的英語教學(xué)效果。

（二）巧用激勵(lì)教學(xué)手段

小學(xué)生雖然年齡較小，但是好勝心極強(qiáng)。教師在構(gòu)建趣味性課堂時(shí)，必須要巧用激勵(lì)教學(xué)手段來開展教學(xué)活動(dòng)，更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《At the zoo》相關(guān)內(nèi)容之后，當(dāng)學(xué)生對此節(jié)課的單詞和句型有了初步了解之后，教師就可以用以下句型進(jìn)行對話，如Lets？go？to....Look！？I？see？a？.....？Its....首先，教師要向?qū)W生展示筆、文具盒等獎(jiǎng)品，然后向?qū)W生展示多幅動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生針對圖片進(jìn)行練習(xí)。幾分鐘之后由學(xué)生輪流在講臺上進(jìn)行對話，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組要給予物質(zhì)與精神激勵(lì)，表現(xiàn)一般和表現(xiàn)不太好的小組，也不能忽視，要進(jìn)行鼓勵(lì)與激勵(lì)，便于下次能表現(xiàn)得更好。這樣的激勵(lì)貫穿課堂教學(xué)中，學(xué)生能感受到英語對話帶來的樂趣，并理解、掌握本節(jié)課所學(xué)知識在生活場景中的實(shí)際運(yùn)用。

（三）巧設(shè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，既能讓學(xué)生集思廣益，又能幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，更關(guān)鍵的是能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。為此，在構(gòu)建趣味性小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師要合理開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用發(fā)揮出來。比如在學(xué)習(xí)完《At the zoo》相關(guān)知識之后，教師就可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)編情境對話的活動(dòng)，讓各小組參與到創(chuàng)編活動(dòng)之中，并專門抽出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行情境表演。在此種背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被充分激活，在小組之中利用所學(xué)知識進(jìn)行構(gòu)思。比如其中一個(gè)小組是這樣構(gòu)思的，先相互打招呼，然后問和誰去的動(dòng)物園，最后到動(dòng)物園及動(dòng)物的介紹。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能將前后知識聯(lián)系起來，對句子進(jìn)行靈活運(yùn)用，全體學(xué)生參與其中，勢必營造趣味性的課堂氛圍，取得良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

（四）巧用游戲教學(xué)手段

對小學(xué)生而言，都非常喜歡玩游戲，對游戲的抵抗力極弱。這就需要教師在構(gòu)建小學(xué)英語趣味性課堂時(shí)，對之進(jìn)行活用。游戲教學(xué)手段的運(yùn)用是為小學(xué)英語課堂教學(xué)所服務(wù)的，其目標(biāo)必須定位到讓學(xué)生掌握語言知識方面，切不可出現(xiàn)過于注重營造活躍課堂氛圍方面的情況。比如在學(xué)習(xí)《Look at me》中的head、foot、eye、head、face等單詞之時(shí)，教師就可以開展“你做我說”的游戲，讓一位學(xué)生指出一個(gè)身體部位，其他學(xué)生快速說出單詞。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確進(jìn)行單詞發(fā)音，又能記憶住單詞的意思及拼寫，能在愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，更好提升整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

總之，在今后的教學(xué)中，教師必須要及時(shí)更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對多元化教學(xué)策略的深入探索，為學(xué)生打造真正意義上的趣味性英語課堂，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力的不斷提升奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省信豐縣第六小學(xué)）

責(zé)任編輯：鄧鈺