試論聾生德育素養的培養

王丙莉

(遼寧省本溪市特殊教育學校 遼寧 本溪 117000)

前言

在當今社會發展中，人們的素質已經成為了社會關注的焦點問題，優秀的品質會決定著學生今后的發展方向。對于特殊學生群體，教師更應該注重他們思想的發展，培養他們養成良好的德育素養，引導他們積極面對社會，面對生活，更好的發展自己，為社會奉獻自己的力量。但是在當前聾生教育中，教師往往忽略了學生德育素養的提高，不利于學生的成長。

1.聾生德育教育中存在的主要問題

1.1 教師忽略了聾生德育的重要意義。聾生的德育教育與正常兒童相同，然而，聽力受損又需要教師更加重視他們的德育教育，要與正常兒童進行區別性教育，但是在當前的聾生教育教學中，很多教師忽略了學生德育素養的重要性，在日常的教學中，教師專注于學生基礎知識和生活技能的培養，想要通過教學提高學生的基本生活和學習能力，忽略了德育教育的培養，教師的教學理念過于落后，缺乏對學生品德思想和行為習慣的正確引導，導致學生在課堂上學到了文化知識，卻沒有形成良好的行為習慣和思想素養，學生不能以正確的角度去看待問題，容易導致學生產生偏激和自卑等不良情緒。

1.2 德育形式單一，聾生沒有形成正確的思想認識。德育教學是提高學生道德思想認識的重要舉措，良好的德育教育已經成為了教學中的重要一環，是引導學生身心健康成長的關鍵。然而在現階段的聾生德育教育過程中，教師對德育教學的認識不足，另一方面，教師對德育教育的形式和內容不夠創新，導致德育教學的形式片面而且單一，模式化的德育教學工作不能從根本上提高聾生的德育素養，而且會影響學生對德育教育的認識，學生的態度影響著學生的學習效率，如果學生不能端正態度去進行德育活動，德育素養很難提高。

2.提高聾生德育教育的有效建議

2.1 提高教師和學生對德育素養的重視程度。在特殊學校中，教師是學生接觸最多、也是學生最信任的人，教師的思想和行為將會影響學生對事物的判斷和認識，更會影響學生學習和生活習慣的養成。在聾生德育教育中，教師的作用更為重要，德育素養關系到學生今后的成長，是教學中的重要一環，是社會和學校應該關注的焦點問題。為了提高聾生的德育素養，引導學生樹立正確的思想道德觀念，教師首先應該從自身和學生的思想認識上做起，營造一個良好的德育素養學習氛圍。首先，教師應該正確認識德育教學，創新德育教育的形式和方法，在日常的教學和學生的交流中，嚴格要求自身，給學生樹立良好的榜樣，引導學生形成積極的學習習慣和生活態度。和學生用心交流，與之成為置信的朋友，端正學生的不良思想，用耐心去感悟學生，用愛心去融化學生，讓學生認識到德育素養對自身學習和生活的重要意義，重塑自信，讓學生認識到思想上的健康更勝過于身體上的健康。

2.2 營造良好的學習氛圍，提高聾生的德育素養。良好的學習氛圍不僅會影響學生的學習積極性，更會影響學生對事物的認識。為了提高學生的德育素養水平，教師應該在班級中營造一個良好的學習氛圍，建設良好的班風，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面的教育。培養學生的責任感和自學、自理、自控的能力，高效地完成各項教學任務。通過豐富的教育模式，讓學生了解更多的德育知識，從而讓學生清晰的認識到德育素養的重要意義。對于聾生來說，教師在教育方法選擇上，應該綜合考慮學生的心理特點，多媒體是當前比較受歡迎的教學方法，教師可以通過視頻播放案例的方式，讓學生了解更多的優秀品質，以生活為藍本學生才能更好的了解德育素養的意義。同時，學校可以定時舉行德育教育大會，表彰在德育方面表現優秀的同學，幫助學生樹立正確的榜樣，從而提高自身的道德素養。對于聾生來說，他們在生活中會存在一些不便利的事情，因此，他們更懂得幫助他人的意義和重要性，因此，通過多元化活動，引導學生樹立正確的人生觀念，更好的在成長。

結束語

在特殊教育教學中，德育教育同樣是關系到學生的成長，良好的德育能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，對于聾生來說，他們更需要教師、家長乃至社會的關懷，更是需要教師積極正確的引導，進而形成良好的思想觀念和行為習慣，讓學生適應當今社會的發展趨勢，有利于學生今后的生活，作為一名教師，應該從心里尊重學生，與學生樹立良好的師生關系，保證學生積極樂觀的進行教學，提升他們的自信心。