音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用

施麗娟

(福建平潭縣澳前鎮中心小學 福建 平潭 350400)

在設計音樂游戲過程中，教師要圍繞教材內容進行針對性的音樂游戲設計，在游戲進行中，也要培養學生對專業化的音樂技能的掌握。在教學中，通過游戲音樂的方式，可以良好的激發學生的學習興趣，通過創設有趣的游戲情境，促進學生的音樂探究欲，從而提高音樂課堂效率。

1.音樂游戲在小學音樂教學中的開展必要性

隨著社會的不斷發展，當今的小學生能夠隨時隨地的接觸到各種各樣的電子設備，如：電腦、平板、手機等[1]。這些科技時代產物的出現，使得小學音樂教師在教學過程中，通過這些設備，為學生帶來更加刺激的視覺與聽覺上的沖擊。與此同時，傳統上的小學音樂課堂，教師只是在課堂通過一些枯燥乏味的教學方式，使得學生對學習音樂沒有一絲的興趣，也降低了音樂教學的效率。在小學音樂教學中，教師應該給予學生提供快樂輕松的學習空間，讓學生體會的音樂的魅力，同時，教師要不斷地改變自身的教學方式，通過有趣的音樂游戲，來激發學生的音樂學習興趣，讓學生音樂之路走得更廣、走的更遠。

2.音樂游戲在小學音樂教學中的應用對策

2.1 構建科學化游戲情境。針對小學生的好奇心強，對外界事物比較敏感的特點，小學音樂教師可以在課堂教學中，通過為學生構建合適的游戲情境，來提高學生的學習熱情，進而提高課堂教學效率。例如，在學習人音版小學教材第一冊《勞動最光榮》這首歌時，教師可以為學生設計模仿游戲情境，來讓學生用清脆、明亮的聲音去歌唱這首歌，使學生切身體會到勞動最光榮。……