新課標下初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的分析

呂代兵

(四川省資陽市安岳縣護龍鎮(zhèn)初級中學(xué) 四川 安岳 642300)

引言

由于初中物理作為一門基礎(chǔ)性的科學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生進行物理學(xué)習(xí)的過程當中，要以學(xué)生作為教學(xué)的根本培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)和探究。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)的主導(dǎo)，提高學(xué)生的邏輯思維意識，更好的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以本文就以新課標下初中物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力來進行分析和探究。

1.初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

由于物理知識是一門很強的實驗性學(xué)科，所以教師在進行物理教學(xué)引導(dǎo)的過程當中，一定要對實驗進行強調(diào)，使學(xué)生能夠通過動手實踐來增強自身的邏輯思維意識和觀察能力提高物理學(xué)習(xí)的積極性。教師在物理教學(xué)過程當中也要引導(dǎo)學(xué)生進行生活化案例的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的想象能力，使學(xué)生能夠正確認識到物理知識在生活當中的具體表現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強學(xué)生的物理認同感。教師在物理教學(xué)過程當中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的有效方法是從實踐當中來進行教學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握能力，使學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)和探索。教師進行創(chuàng)新教育引導(dǎo)的過程當中，要以人為本尊重學(xué)生的性格特點。以學(xué)生作為教學(xué)的主體運用相應(yīng)的教學(xué)理念來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，重視物理學(xué)習(xí)，從而進行自主的探究和拓展，提升自身的創(chuàng)新意識和實踐能力，更好的為以后的社會做出強有力的貢獻。

2.新課標下初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

2.1 采用探究式教學(xué)方式。探究式教學(xué)，顧名思義，就是教師在引導(dǎo)學(xué)生進行探索和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握良好的物理學(xué)習(xí)技巧，提高對物理學(xué)習(xí)的熱情，教師在進行物理教學(xué)過程當中可以給出一些相應(yīng)的實例讓學(xué)生進行觀察和思考。教師也要進行積極的鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗的方法來進行理論驗證，教師在初中物理教學(xué)過程當中還要以學(xué)生的性格特征作為主要的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極的接受物理知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，利用探究式教學(xué)方法，使學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進行物理學(xué)習(xí)的過程當中，可以針對物理，特點來進行相應(yīng)的規(guī)劃和舉例，使學(xué)生能夠自主的進行分小組合作探究。并且利用網(wǎng)絡(luò)和有圖書館等途徑，來根據(jù)教師所提供的問題進行分析和思考，使學(xué)生能夠交換不同的思路，更好的提高物理學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在這一過程當中要進行細致耐心的引導(dǎo)，多鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的觀點來進行積極的表達，塑造一個高效和諧的課堂氛圍，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師通過利用探究式教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生針對實驗來進行思考和探究，提高學(xué)生對于物理知識點的積累程度，使學(xué)生能夠感受到物理學(xué)習(xí)的意義，增強物理學(xué)習(xí)的投入力度。

2.2 營造輕松愉悅教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的想象能力和邏輯思維意識，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以教師在物理教學(xué)過程當中要營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，多與學(xué)生積極進行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實的想法和學(xué)生的興趣點。并且根據(jù)學(xué)生的興趣點來進行教學(xué)引導(dǎo)在上課的過程當中用積極幽默的語言來引導(dǎo)學(xué)生進行主動的思考和探究，多鼓勵學(xué)生根據(jù)自己思考的觀點來進行表述，提高學(xué)生的課堂融入性。使學(xué)生能夠在表述的過程當中闡明自己的觀點，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課堂教學(xué)氛圍更加高效和熱情。教師通過營造良好的教學(xué)氛圍，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好的使學(xué)生在物理課堂上敢問敢想，敢說提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.3 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)過程當中，教師運用的這些手法，以自我為教學(xué)中心，利用“填鴨式”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行物理學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中過于被動無法積極的進行思考和探究，抑制了學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。所以教師要認識到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，利用多元化的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，改善教學(xué)方式，從最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生能夠進行主動的學(xué)習(xí)和探究。教師要將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生能夠“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是一種獨特的思維方式，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新自身的教學(xué)方案，靈活的運用教學(xué)素材，積極的幫助學(xué)生進行拓展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。使學(xué)生能夠大膽的去聯(lián)想和思考，敢于對任何事物產(chǎn)生質(zhì)疑，有效的增強學(xué)生的邏輯思維意識，教師在這一過程當中要進行細致耐心的引導(dǎo)，幫助學(xué)生去尋找新的答案，使學(xué)生能夠感受到物理課堂的自由性和開放性。教師通過這樣的引導(dǎo)能夠使學(xué)生大膽的進行想象和創(chuàng)造，敢于對所有事物提出新的疑問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。所以教師在進行教學(xué)引導(dǎo)的過程當中，要根據(jù)學(xué)生的性格特點來進行相應(yīng)的引導(dǎo)和拓展，幫助學(xué)生提出一些有建設(shè)性的意見和問題，激發(fā)學(xué)生的想象能力。

3.結(jié)束語

綜上所述，教師在教學(xué)的過程當中也要制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以學(xué)生的興趣點作為主要的導(dǎo)入。尊重學(xué)生的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗性的物理學(xué)習(xí)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究教師在這一過程當中要進行表揚和引導(dǎo)，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生能夠感受到物理學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。