當(dāng)前小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展的常見問題及對(duì)策

尹偉成

(廣東省廣州市增城區(qū)荔城街廖村小學(xué) 廣東 廣州 511300)

1.活動(dòng)開展的常見問題

1.1 只是追求活動(dòng)開展的片面性。少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)施形式一般以游戲或者實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行，而在進(jìn)行游戲或者實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，通常都會(huì)以豐富活動(dòng)內(nèi)容為主。為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，輔導(dǎo)員要不斷地豐富活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)去，但是在活動(dòng)的過程中卻忽略了跟實(shí)際課程相結(jié)合，也正是因此，所以讓少先隊(duì)成員活動(dòng)的開展少了一份內(nèi)涵，失去了實(shí)際課程，活動(dòng)變得片面性，沒有了原本應(yīng)該有的含義。而少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)施形式也就沒有意義。甚至不少的少先隊(duì)在活動(dòng)中，只體會(huì)到了趣味性，卻并沒有感受到他們應(yīng)該體會(huì)到的課程內(nèi)容。最后活動(dòng)也就成了形式，在沒有考慮到每個(gè)成員的實(shí)際情況下，就展開的活動(dòng)，沒有任何意義，即便過程十分精彩，可最后的收獲卻可能幾乎為零。

1.2 忽略了老師的作用。在活動(dòng)開展中，大多以少先隊(duì)隊(duì)員以體會(huì)為主，為了能夠讓隊(duì)伍中的每個(gè)成員都感受到活動(dòng)所帶來的思想跟內(nèi)容，通常輔導(dǎo)員都會(huì)不斷地加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)員的參與性，卻在一定程度上忽略了自己應(yīng)當(dāng)起到的引導(dǎo)作用。而整個(gè)活動(dòng)中最不可缺少的就應(yīng)該是輔導(dǎo)員老師，輔導(dǎo)員在活動(dòng)中，除了引導(dǎo)學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起合作者一起同伴的身份，只有這樣，老師才能夠在活動(dòng)中，把控細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)隊(duì)員都理解活動(dòng)的真正含義，如果沒有老師的指引，活動(dòng)無疑就成了一場簡單的游戲，失去了它本應(yīng)該有的意義。除了最開始時(shí)候老師對(duì)活動(dòng)的策劃跟制定之外，在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)老師都應(yīng)該參與進(jìn)去，為隊(duì)員解釋為什么，讓隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的含義更加清晰明確。而在活動(dòng)中老師的指導(dǎo)作用也應(yīng)當(dāng)是首要的。

2.應(yīng)當(dāng)采取的對(duì)策

2.1 做好日常良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在活動(dòng)開展中所展現(xiàn)的問題其中一多半都是來自于學(xué)生日常生活之中，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪辛?xí)慣了，所以才會(huì)在活動(dòng)開展中展現(xiàn)出來，所以在日常生活中形成一個(gè)良好的習(xí)慣，是一件十分重要的事情，關(guān)注隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)生活中的行為習(xí)慣，并且以小組為單位，讓所有的隊(duì)員相互監(jiān)督，在發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)的處理改正，讓隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)生活中形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)利用在學(xué)校課件午休的時(shí)間對(duì)學(xué)生展開道德思想教育，讓學(xué)生從思想上得到更高的提升。把措施落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中的每一處，無論是值日生執(zhí)勤，還是平時(shí)檢查衛(wèi)生檢查紀(jì)律等活動(dòng)都嚴(yán)格要求。讓學(xué)生適應(yīng)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。最后形成良好的行為習(xí)慣。最后達(dá)到加大學(xué)生自我約束力以及自制力的目的。學(xué)生的思想素養(yǎng)提升了，自我約束力提高了，在參加各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題也就同樣減少了。同時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新改革，拋棄舊有的制度，從新建立起一套更有效率，把所有問題落實(shí)到實(shí)處的新制度。

2.2 明確活動(dòng)主題跟活動(dòng)后總結(jié)。每逢重大節(jié)日，可以組織起各種形式的活動(dòng)，教師節(jié)給老師送祝福，勞動(dòng)節(jié)參加社會(huì)義工，在明確活動(dòng)主題之后，活動(dòng)的內(nèi)容就不會(huì)空洞，譬如教師節(jié)是為了讓成員學(xué)會(huì)感恩老師，勞動(dòng)節(jié)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)勤勞勞動(dòng)，明白勞動(dòng)的光榮。其他的節(jié)日也可以舉行類似的活動(dòng)來增加學(xué)生各個(gè)方面的思想素養(yǎng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，理解并接受相應(yīng)的思想教育。并且在教育中行動(dòng)起來，感同身受的去學(xué)習(xí)進(jìn)步。同樣可以在確定活動(dòng)主題之后，可以進(jìn)行板報(bào)宣傳，或者小隊(duì)成員，每個(gè)人都制作一張主題板報(bào)，進(jìn)行競賽，既可以激發(fā)學(xué)生的積極性，又可以讓學(xué)生從競爭中不斷的進(jìn)步。而在每次的活動(dòng)之后，每個(gè)小隊(duì)成員都要進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)，對(duì)這次活動(dòng)學(xué)習(xí)到了什么，有什么感受進(jìn)行總結(jié)。這樣不僅僅可以讓學(xué)生更加明確自己在做什么，更能夠讓小隊(duì)成員加深對(duì)活動(dòng)的感受。明確活動(dòng)的中心。

3.結(jié)束語

小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展是為了能夠讓隊(duì)員中的每個(gè)人都不斷的成長學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在活動(dòng)的開展仍舊會(huì)遇到各種各樣的問題，可這些問題不會(huì)是阻礙隊(duì)員成長的絆腳石，只是成為他們成長路上的踏腳石，不斷的讓他們走向更高更遠(yuǎn)的地方。也正是因?yàn)橛兄N種困難，才能夠讓他們迎難而上，在克服困難之后變得更加強(qiáng)壯。而我們也會(huì)不斷的完善活動(dòng)開展中的各項(xiàng)問題，努力給隊(duì)員營造一個(gè)更好更舒適的成長環(huán)境。而在活動(dòng)開展后續(xù)的各種問題上，我們也會(huì)加強(qiáng)隊(duì)員應(yīng)有的成長體驗(yàn)，開放學(xué)生的思維。