小學班主任如何提升班級德育工作的有效性

張 月

(廣東省云浮市羅定市素龍街平南小學 廣東 羅定 527227)

1.營造平等和諧的班級環境

一直以來，我國的小學教育始終都是以班主任為教育主體，不僅沒有充分發揮出小學生在年齡上特有的好奇心和主動性，而且在班主任與學生之間形成了一道巨大的障礙，學生在面對班主任的時候時刻處于防備狀態，使得教育效果不佳，許多小學生對學校、學習失去興趣。如果在班主任管理過程中構建和諧的關系，就必須從現在開始營造平等的氛圍，用心的去了解學生，和學生進行溝通，充分認識到小學生所具有的獨立性和自主性，無論是在課堂上還是在課余時間，班主任都必須以小學生為教育主體，尊重小學生的話語權和思考權，把握小學生的心理動向，消除小學生與班主任之間的隔閡，帶給學生親切感，只有這樣才能建立平等、和諧的師生關系，有效滲透德育教育。

2.班主任必須要以身示范

小學班主任在進行德育教育的過程中最重要的一點就是要以身示范，班主任和學生朝夕相處，班主任對學生的影響是極其巨大的。班主任的一言一行可能都會成為學生的模仿對象，所以針對這樣的情況，班主任就必須要注意督促自身為人師表，孔子說其身正，不令而行。其身不正，雖令不從，班主任作為班級的最高領導者和組織者，是需要一些規章制度來約束自己的錯誤。班主任應該鼓勵學生去督促自己，如果自己也發現了錯誤的話，那就應該公開批評。除此以外，班級范圍內還需要建立起良好的規章制度，良好的規章制度可以實現以規矩定方圓的目的。班主任和學生都要去督促規章制度的落實，比如說班主任每天的著裝要得體、不能說臟話、看到有垃圾的時候應該主動撿起來，同時在和學生進行交流的時候，也應該平等的對待學生，不能傷害學生，這些都是一些最基礎的部分。班主任就是要通過自己的實踐去感染學生，潛移默化的影響學生，最終對學生產生一些積極的影響，這樣的德育教育才是最成功的，同時這樣的對于教育的影響才是深遠和持久的。

3.開展有趣的德育活動

小學生年齡階段主要是以主觀思維為主。針對這一特點，在實際教學工作中，教師可以利用教學活動來實現德育教育的有效滲透。在班級管理過程中，教師應當依據當前學生特點制作一些適合、有趣的德育活動，使學生在良好的活動氛圍中受到德育教育。比如在五月一日勞動節、十月一日國慶節時，我帶領學生開展了“我是小小勞動者”“我崇拜的愛國英雄”等多種主題活動，讓學生以此為主體進行話劇表演或者演講，在活動中實現德育教育滲透。不僅如此，通過表演形式還可充分發揮學生個人優勢，提升其學習信心。同時在日常班級教學管理中我還經常與其他學科教師進行總結交流，針對學生存在的諸多不足，制定多種比賽，如：小組競賽、歌頌祖國等等，使學生在比賽中受到良好的德育熏陶，使其明白團結合作的重要意義。通過競賽活動，還可有效提升小學生學習自主性，激發其內心潛能，在此過程中，為了更好的保障競賽活動有效性，在活動過程中我對學生的個人狀態進行了實時觀察，并加以適當引導，取得了較好的德育教育效果。最后，學校還應定期開展一些德育活動。比如每年的三月份學校可以推出“學雷鋒”活動，讓學生對自己做的好人好事進行記錄，然后將其切身感受進行記錄。

4.合理運用信息技術

小學班級管理中德育教育無法得到家長的配合，德育教育的效果可想而知。因此，具體實踐過程中班主任要與家長之間保持溝通與聯系，雙方互相了解孩子的表現。特別是當前時代快速發展，普遍應用各種即時通訊工具，網絡上也出現各類公共聊天工具與公共教育平臺，方便家校聯合管理與對學生進行教育。

家校聯合過程中可以建立家長微信群或QQ群，利用即時通訊工具傳遞信息，并將精心找到的德育教育資源分享到群中。特別是假期安全教育工作時，教師通常不能和學生面對面交流，可以將各種安全知識通過群傳遞給家長，協助家長完成假期安全工作，也可以給學生制作一些安全知識的作用，提高小學生自我保護意識。教師及時與家長溝通，解決安全知識方面的問題。此外，還可以結合家長的建議與要求，制作具有針對性的PPT、視頻短片等，協助家長完成安全教育工作。在課堂教學過程中，班主任可以跟各科教師進行溝通，利用各科教材內容，結合德育教育進行課內實踐。比如，在語文課堂上，教師可以參考語文教材的某一篇與德育相關的文章，通過對這種文章進行解析，讓學生參與自主活動。除了課堂實踐活動外，課外實踐也是十分重要的。教師可以通過組織學生進行參與各項比賽，比如可以組織參與一場辯論賽，通過辯論活動，觀察學生在辯論過程中的性格，通過觀察不斷地引導學生情緒的變化。通過實踐活動，班主任能夠做到有的放矢地進行德育教育，不斷調整自己的德育滲透方略，提升德育教學水平。

5.小結

作為班級的領軍人物，班主任的重要性不言而喻。對于小學生來說，班主任的正確領導尤為重要，它是學生人生道路上的明燈。在班級管理工作中，班主任要及時了解學生的心理動向，團結學生，凝聚整個班級的力量，共同建設一個和諧美好的新集體，同時，班主任還要加強德育教育工作，陶冶學生的情操，培養他們優良的品質。在不懈的努力下，在正確的策略指導下，小學班主任的管理工作定會更上一層樓。