淺談小學音樂教學中音樂游戲的運用

王瑩瑩

(遼寧省盤錦市盤山縣東郭學校 遼寧 盤山 124100)

所謂音樂游戲并非單純的游戲，而是以音樂作為靈魂，游戲作為手段的一種小學音樂教學方式。愛玩是小學生的天性，因而音樂游戲必將會受到小學生的歡迎。音樂游戲不僅對于提高小學生的藝術水平有著重要的作用，而且對于提高其身心健康的發展也有積極的影響。因此，通過研究音樂與游戲之間的關系，進一步得到音樂游戲在小學音樂教學中的運用，從而提高音樂教學的質量。

1.開展游戲音樂的必要性

1.1 由音樂學科特點所決定。音樂作為一門藝術學科，與其他學科相對而言，其最大的不同點就是富有極強的感染力及表現力，而音樂中的這種感染力就表現力需要通過舞蹈、聆聽、歌唱及品評的方式加以實現。在音樂課堂中實施音樂游戲，有利于增強舞蹈、聆聽、歌唱及品評這幾個重要環節的課堂授課的效果。

1.2 實施音樂游戲有利于對課堂緊張氛圍進行緩和。以游戲的教學方式進行課堂授課，能夠有效的環節課堂中的緊張氛圍，有助于增進師生間感情交流，增進學生對老師的信任感；另外，音樂課占據的總課時在小學課堂所開設的所有科目中相比而言十分有限，音樂教學中實施游戲教學，除緩解課堂緊張氣氛外，還能夠在最大程度上增強音樂課堂教學的效果。

1.3 音樂游戲有利于陶冶學生情操。音樂學科除了能夠提升小學生的音樂知識與水平，對陶冶學生情操、促進學生健全人格的形成方面也有十分重要的作用。

2.利用游戲激發學生對音樂課程的學習興趣

小學階段的學生正處于活潑好動的年齡段，小學是學生接受系統性音樂教育的起點，小學生很難將注意力集中在教師開展的教學活動之中，這樣的客觀情況為小學音樂教師開展教學活動造成了一些困難。因此，將游戲與音樂課程的教學內容進行有機的結合不僅能為學生創設一個生動的學習氛圍，還能在很大的程度生激發學生對音樂的學習興趣。教師在開展新課程導入教學活動的過程中，可以將游戲與教學內容相結合，選擇合適的游戲將學生帶入到音樂的世界中來。

例如，教師為學生講解到音符的相關知識時，這部分知識偏向理論，對于小學生來說比較枯燥，。如果教師采用傳統的教學模式開展教學活動，學生很難將注意力集中在教師所講解的內容上，教師可以準備7個瓶子，在瓶子中分別盛有不同高度的水，教師請學生拿一根鐵棒來分別敲擊不同的瓶子，感受聽到的聲音有什么樣的變化，讓學生根據聽到的聲音變化談談對音符的理解。這樣的教學模式不僅能將學生的注意力集中在教師所講解的內容上，還能通過這樣的游戲幫助學生叩開音樂世界的大門，從而對音樂產生興趣。

3.通過游戲幫助學生練習音準

音準是小學音樂課堂教學的重要內容，屬于音樂方面的基礎知識。音準的相關知識對于小學生來說比較難，通過游戲的方式來使學生接受音準方面的知識對于提高課堂教學的效率具有非常重要的意義。因此，小學音樂教師應該設計一些與學生的實際生活相關的游戲，將音準方面的知識滲透進去，使學生在游戲的過程中更好的理解音準的相關知識。這樣的教學模式不僅能使學生在感受到游戲樂趣的過程中深刻理解音樂知識，還能在很大的程度上培養學生的思維能力。

例如，教師可以設計一些音樂小游戲幫助學生練習音準，教師可以以小狗生樓梯的腳步作為音階的比喻，將小兔子跳躍的動作作為小跳音程的比喻，并利用一些簡單的道具作為輔助，將班級的學生分成幾個小組，為每個小組的學生發一些相應的道具，并引導學生自主在小組間開展游戲活動。

4.在音樂教學中實施音樂游戲的途徑

4.1 課堂上開展音樂游戲。教師在進行課堂教學時，結合實際情況開展相應的音樂游戲，讓小學生在音樂知識的不斷學習中享受游戲音樂所帶來的樂趣，從而改變傳統的枯燥的課堂教學模式，提高學生學習音樂知識的積極性和主動性。音樂游戲的開展方式有很多，在音樂游戲實施時，可以讓學生嘗試扮演音樂中的各種角色做相應的音樂演唱，讓血生對日常生活中的各種聲音進行模仿，鼓勵學生自己大膽編曲與作詞，通過讓學生們自由發揮，將他們所想要表達的東西用自己最擅長的方式表現出來。

4.2 師生互動。音樂學科的教學方式與其他學科是有所不同的，其他的學科其教學成果通常是以書面的形式來表現，而音樂學科的教學成果除了通過書面形式表現外，還可以通過舞蹈、表演、歌唱的方式體現出來。在音樂課堂教學過程中，可以開展必要的師生互動活動，教師的主要作用就是要引導學生去學習，激發學生的學習興趣。例如，老師在講同一首歌曲時，可以通過不同的歌唱形式將其表現出來，并鼓勵學生積極地對每一種歌唱形式進行評價，這樣有利于加強學生對不同歌唱方式的理解，也有利于提高小學生的音樂水平。

德國教育家福貝爾認為:“游戲是兒童認識世界的工具,是快樂的源泉,是培養兒童道德品質的手段,在游戲過程中最能表現兒童的積極性和自覺性;游戲是兒童的本能性活動,是兒童內心世界的反映。”音樂游戲是以發展學生音樂能力為主的一種游戲活動，音樂是它的靈魂，學生在伴隨音樂進行活動的過程中，可被喚起好奇心與聯想，從中學到一定音樂知識。在音樂教學中恰當地運用游戲，將獲得意想不到的效果。

總之，在教學中實施游戲教學，已經越來越多的被應用到各個學科中，小學音樂學科教學中也一樣。音樂學科的學習對小學生正確價值觀的形成、審美能力的培養方面都有著非常重要的作用。因此，在小學音樂教學中，教師應當適當的安排游戲環節，根據課堂教學的實際情況添加音樂游戲，使在音樂教學過程中發揮音樂游戲的真正作用，不斷提高音樂教學水平，取得音樂教學的良好的教學效果，為我國未來培養出更多的音樂人才做出相應的貢獻。