堅守愛，傳遞愛
——家校共育培訓心得

陳曉平

（重慶市北碚區雙鳳橋小學，重慶 400700）

春雨如甘露，無聲無息地飄向大地，滋潤著含苞欲放的花蕾。為期五天的家校共育培訓，如春雨般滋潤著每一個學員的心田。今天下午培訓結束，心中有太多的不舍，太多的感動。感謝宗爸金媽這五天來為我們傳遞的滿滿的愛，滿滿的正能量。讓我們永遠堅守這份愛，并將這份愛傳遞下去。

這次培訓，不是我們司空見慣的講座式的，不需要我們手忙腳亂地記筆記，金媽還戲稱習慣記筆記的為筆記哥筆記姐。她讓我們身心合一地全情參與，這頓時讓大家有了耳目一新的感覺。生動活潑的課堂，幽默風趣的語言，一次次觸動靈魂深處的感悟、感動，讓我們熱淚盈眶。可以說這幾天的培訓是痛并快樂著。 生活即教育，宗爸金媽的課堂是即時生成的課堂，學員講述的一個個故事，現場的一個插曲，都成了我們學習的內容，真的是關注生命成長的教育。不得不佩服兩位專家的教育藝術，這讓我想起他們說的一句話：先斟滿自己的杯子。我們平時的教育何嘗不是呢？

“給童年寫一封信”讓我們重拾自己的童年時光，“接力傳球”讓我們學會體驗失敗的感受，每天的朗讀讓我們充滿力量……今天的親子活動現場至今歷歷在目：爸爸或者媽媽的眼睛蒙上，讓孩子帶著父母圍繞會場所在的房子走一圈，整個過程中孩子不能說話。出發后，孩子們有的扶著，有的攙著，有的摟著，小心翼翼想盡一切辦法走過一步步臺階，轉彎，下坡……終于順利把父母帶回了會議室。當老師采訪一個一個孩子的時候，有的說她不想讓媽媽跌倒，就用腳步的聲音暗示媽媽；有的說上臺階的時候他先上去，媽媽發現他高一點了，就知道上臺階了，下臺階的時候自己先下去，媽媽感覺到自己矮一點了，就知道下臺階了；有的說我是媽媽的拐杖，不能讓媽媽受傷……誰說孩子不懂擔當，誰說孩子沒有責任，誰說孩子不會愛自己的父母。他們的愛是那樣純真，不摻雜一絲的雜念。天真無邪的話語感動了在場的每一位學員，一位老師滿含熱淚地站起來感謝孩子們，說是孩子們讓她知道自己錯了，她應該多陪自己八十多歲的老母親走走，人生很短暫，不知道還能陪伴母親的時間還有多久。這就是愛的力量，愛的傳遞，感謝有這樣的課堂，讓我們能不斷地成長。而孩子們的愛與擔當不是正需要我們用這樣的體驗式的活動去激發嗎？

孩子們懂得愛，他們更需要愛。戴面具的體驗活動生動地說明了這一點：老師讓體驗者分兩排面對面站立，然后第一排坐在地上，第二排的戴上一個毫無表情的面具，再伸直手臂用食指指著坐著的人的鼻尖，幾分鐘后，第二排的人轉過身去，讓第一排坐著的人看著他們的背影幾分鐘。體驗結束，讓坐著的體驗者談感受，體驗者的情緒明顯變化，他們談到了當“媽媽”用冷漠的表情望著他們，特別是用手指著他們時，他們感到了“害怕”“恐懼”“絕望”“難過”“憤怒”等，他們覺得自己是多么的無辜，當“媽媽”轉過身去，他們想去“抱住她”，想“讓她轉過來”，想“讓她坐下來，把面具取下”，想“她抱一抱自己”……原來潛意識里，他們都把對方當成了自己的媽媽。然后學員談感受，大家談到了自己平時對孩子的態度，太多的強勢，太多的不理解，不會考慮孩子的內心想法，有些學員為自己平時對待孩子的態度充滿愧疚，泣不成聲。大家也從這樣的體驗活動中悟出孩子們多么需要的是理解，是包容，如果他們從父母那里感受到的永遠是冷漠，是指責，不是愛與溫暖，他們面對的是怎樣的人生啊！他們還怎么來愛家人，愛身邊的人，愛這個世界！

兩位老師用生動的體驗，鮮活的案例，告訴我們理解、關懷、尊重的重要；告訴我們愛的無條件，管教的有原則，愛才是最終目標；告訴我們要學會透過現象看本質，學會覺察；告訴我們教育就是要與孩子共情，生命的意義是你的存在必須對別人有所幫助和支持。

作為一名教育工作者，我們就是助人者。我們的天職就是要幫助兒童，幫助家長，我們首先就要敬畏兒童，他們是天生的善者與智者。作為老師，陪伴是最好的教育，只有走進孩子心里，真正理解關心他們，才能搭起溝通心靈的橋梁，讓孩子獲得成長力量。

教育的使命是使兒童成為自己生命的主人。兒童是生命的自我，家庭是生命的底色，學校是生命的精神圣殿，教師是生命的心靈父母，教育給兒童最大的福祉是——愛。

讓我們以此共勉！堅守愛，傳遞愛，讓愛點亮世界！