小學低年級體育有效課堂探析

賈 兵

(重慶市開州區郭家鎮中心小學 重慶 開州 405400)

小學體育教學工作對學生學習效率提高具有重要作用，同時小學體育教學工作對學生綜合素質提高也有重要影響。如何提高小學低年級體育教學工作效率是需要重視的問題，本文從情景教學模式和誘導式教學模式及優化體育課堂教學內容三方面進行探究，希望對體育教學工作開展起到相關指導作用。

1.應用情景教學模式，激發學生參與性

體育教學工作對學生綜合素質提高具有重要作用。小學生由于各項身體機能還未發展完全，身體素質不能適應高強度的教學行為，所以需要結合學生情況開展情景式教學，抓住學生行為習慣和興趣愛好以此來進行小學生體育教學。在掌握學生興趣愛好的基礎上對學生進行情景模擬教學。

尤其要注重對相關游戲和故事的運用，積極創造教學環境，不斷提高學生的體育運動參與積極性。比如在進行教學活動中，針對跳繩教學，教師可以設置“游戲跳繩”模式，鼓勵學生進行跳繩，對跳繩參與度和跳繩效果好的學生進行獎勵來提高學生參與度。首先可以設置游戲關卡，讓學生進行自由合作，兩人或三人一組，小伙伴在合作的基礎上完成跳繩任務，以此進入下一關卡。然后在下一關卡中，要求學生進行合作，可以設置跳繩規則，讓其中學生拿著跳繩充當“蛇”，剩下的學生去踩“蛇尾”，這樣設置可以提高學生的運動積極性，以此來提高學生對體育學生的興趣。當然針對跳繩可以設置多種方式，具體的游戲規則可以依照學生愛好和參與度來進行相關調整，但最終都為了進一步提高學生運動能力，提高學生的體育愛好程度。

2.誘導式教學，提高學生對體育運動的熱愛

教師在進行體育教學中，可以采用誘導式教學方式，這樣不僅可以讓學生感受到體育運動的魅力，同時可以有效啟發學生思維，讓學生在運動中學習體育運動技術和知識。進行體育教學，首先可采用語言誘導的方式，在實際的小學體育教學工作中，對學生進行描述接下來要進行體育運動的動作，采取生動形象的介紹和富有趣味的動作對學生進行引導，從而激發學生體育學習參與熱情，提高學生學習欲望。比如在針對室內排球的教學工作，教師可以先對學生進行動作示范，讓學生掌握基本的動作要領，然后對學生講述排球運動的發展歷史和演變過程，以此來提高學生對排球這一運動的興趣和理解。當然教師可以穿插一部分中國女排的故事，通過繪聲繪色的語言來講述從而將學生引入到排球運動中去。在進行籃球教學中，可以向學生講述籃球運動的發展，可以從籃球最初的形態進行講述，然后引入到現代籃球生產所用的材料，從而讓學生對籃球知識有更多的了解。進行籃球教學，教師可以向學生講述籃球運動發展的歷史，向學生們講述中國籃球的明星，比如姚明、易建聯和王治郅等籃球明星，也可以向學生講述NBA的發展及NBA運動明星和相關籃球運動的故事，這樣可以讓學生體會到籃球運動的魅力，在此基礎上進行教學可以有效增加學生積極性，調動學生對籃球運動的參與熱情。在實際的體育誘導教學模式中，教師要把握誘導的方式，采取簡單易懂的誘導方式來提高學生對體育教學運動的理解，更好的啟發學生對體育的認識和思考，更有利于完成學習任務，增強學生學習信心。

其次進行動作誘導，對學生進行體育教學，教師需要對學生進行動作師范，比如在進行跑步運動的教學中，要對學生講述跑步的動作注意事項，這樣能夠讓學生更具體的理解動作規范，讓學生感受到力度美和形體美，從而產生躍躍欲試的心理。在動作示范教學中，教師要兼顧到每位學生，可以適當調整動作示范角度，讓每位學生都能了解體育動作，針對籃球的防守動作示范，可以采取多種角度進行示范，讓學生感受明白動作的左右距離，更好的開展籃球運動教學。

3.優化體育課堂教學的互動內容

小學體育教學工作，需要結合實際的教學內容對教學內容進行優化，傳統的體育教學中受到多種教學因素影響，導致學生學習熱情一直提不上來，教師的體育教學也難以有效開展，針對這種情況需要對傳統體育教學內容進行豐富和調整，結合學生運動實際和學生學習特點來對學生體育運動教學進行豐富，從而更好提高學生參與熱情，比如針對跑步，可以進行接力跑的形式，來提高學生參與熱情，確保學生積極性有效提高，不斷提高小學體育教學效果和質量。

結語

總體來說，小學體育教學工作對學生綜合素質提高有重要影響。為了更好提高小學低年級體育教學工作效率，應積極借助情景教學模式和誘導式教學模式，同時對體育課堂教學進行優化，不斷提高學生參與熱情，促進體育教學工作質量和效果不斷提高。