立德樹人背景下初中音樂欣賞課教學探究

代 珊

(湖北省武漢市洪山中學 湖北 武漢 430000)

在傳統的音樂賞析課中，老師在課堂上介紹音樂作品的背景、作者生平、音樂風格，學生被動的聽講，這種教學方式不利于讓學生真正融入課堂。在立德樹人的背景下，初中音樂老師應該改進教學方方法，創建高效的音樂賞析課堂。初中音樂欣賞課的教學措施主要有以下幾個方面。

1.利用網絡資源，提高學習效率

在講授新內容之前，老師可以在網上搜集一些與課堂內容相關的視頻，如音樂短劇，讓學生們在課下觀看。學生在沒有老師講授的情況下，首先自己欣賞音樂作品，查找資料，這種形式能夠讓學生自己理解音樂作品，形成自己的感受?，F在科學技術發展迅速，互聯網走進了每一個家庭，學生在網絡上可以搜集各種與音樂相關的資源，音樂欣賞課的目的是培養學生的審美，幫助學生理解音樂作品，懂得欣賞它。學生自己觀看網絡視頻，自己聽音樂，這種形式會讓學生在沒有外界干擾的情況下，對音樂作品形成自己的主觀感受。在課堂上老師講授的時候，學生的感悟就更加深刻，從而提高學習效率。

例如，在學習《龍船調》這個作品時，老師可以搜集這部作品的音頻，還有其他關于湖北民歌的作品，讓學生們在課下自己聽，學生也可以根據自己的愛好，挑選一些湖北民歌的作品學習。在課堂講授中，老師可以讓學生發表自己的學習感受，然后老師在課堂上引導，這樣的教學方式能夠培養學生自己的審美，讓學生對音樂形成自己的品味，而不是老師強加給學生的音樂審美。音樂賞析課能夠陶冶學生的情操，在立德樹人的背景下，幫助學生形成正確的音樂鑒賞觀念。

2.利用多媒體技術，豐富音樂欣賞課

現在多媒體技術發展迅速，老師可以利用多媒體，播放各種樂器的作品。音樂賞析課離不開作品，老師需要挑選適合學生的音樂作品，在課上讓學生們賞析。由于教學資源的限制，老師不可能把鋼琴、大提琴、吉他等多種樂器都搬進課堂，但是老師可以利用多媒體技術，播放各種樂器的聲音，播放中國和西方各個國家的優秀音樂作品。多媒體技術給音樂鑒賞課帶來了很大的機遇，老師應該有效利用多媒體，豐富音樂鑒賞課堂。

例如，在學習《美洲聲樂》這部分內容的時候，老師可以利用多媒體技術播放美洲各個國家的音樂作品，還可以播放相關視頻，讓學生們了解美洲國家的文化特色，以及這些文化特色對他們國家的聲樂影響是怎樣的。在學生欣賞音樂的過程中，老師可以引導學生自己分析音樂作品，培養學生的音樂鑒賞能力。

3.加強師生交流，提高教學質量

現在新課改正在進行中，初中音樂老師應該重視與學生之間的交流。交流能夠拉近師生之間的距離。在傳統的教育模式下，老師與學生之間的交流比較少，老師對學生具有很強的威信。在立德樹人的大背景下，老師可以與學生建立朋友關系，通過與學生之間的交流，發現自己在教學中存在的問題，根據問題，做出相應改進。老師應該在課堂上引導學生盡量參與到課堂教學中，讓學生們在音樂欣賞課上找到快樂，這樣他們就會對音樂產生濃厚的興趣，當學生都參與到課堂教學中的時候，課堂效率就會大大提升。

例如，在學習《長江之歌》這個作品的時候，老師可以先介紹一下這個作品的背景知識，在課堂上播放《長江之歌》的音頻，讓后讓學生們自己在小組之間討論，和小組成員談論自己對這個作品的感受。在討論的過程中，老師可以走進每一個小組，了解學生們對這個音樂作品的看法，同時也可以和學生交流，詢問他們對音樂欣賞課的看法，這能夠讓老師和學生建立起緊密的聯系，幫助老師了解學生的想法，從而改進自己的教學方法。

4.組織比賽，激發學生學習興趣

比賽的形式能夠讓初中音樂欣賞課更加生動，激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。在立德樹人的大背景下，音樂老師要教會學生的不只是音樂知識，更重要的是要讓學生們在對音樂的學習中，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。音樂鑒賞課能夠幫助學生提高審美能力，懂得欣賞音樂作品中的美。

例如，在學習《婚禮進行曲》這部作品的時候，老師可以讓學生們以小組為單位，在課堂上講一下自己所在小組查找到的相關背景資料，小組成員對這部作品的賞析，把課堂時間留給學生，然后讓大家選出一個最優秀的小組。這樣比賽形式的教學，會增強學生的集體榮譽感，同時也讓課堂氛圍更加活躍、輕松。

初中音樂欣賞課能夠幫助學生正確的欣賞音樂作品，發現音樂作品中的美。在立德樹人的背景下，初中音樂老師應該根據時代的發展、學生的特點、教學內容的變化，不斷完善初中音樂欣賞課，創建更加高效的課堂。音樂是一門藝術，老師要幫助學生培養自己的藝術品位，給學生們更多的空間。