小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)技能提高及良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的研究

昌小藝

(貴州省遵義市余慶縣龍溪小學(xué) 貴州 余慶 564407)

1.提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)重視

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，一般都很認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)有新鮮感。但由于視黨與動(dòng)作不協(xié)調(diào)，很多學(xué)生寫(xiě)出的字歪歪扭扭，大小不一。這一階段的指導(dǎo)如果跟不上，課堂寫(xiě)字時(shí)間不能保證，很容易形成“殘疾”字，加上有些學(xué)生為趕完作業(yè)不顧寫(xiě)字的效果，書(shū)寫(xiě)常不規(guī)范，這樣就導(dǎo)致了以后寫(xiě)字的不規(guī)范。到了高年級(jí)要糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣，我首先引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)寫(xiě)好漢字的認(rèn)識(shí)。

我國(guó)是以漢民族為主的國(guó)家，漢字是我國(guó)的傳統(tǒng)文字。從古代殷商時(shí)代遺留下來(lái)的刻在甲骨上的文字，就可以欣賞到祖國(guó)文字字形的均勻、布局的合理、結(jié)構(gòu)的得當(dāng)、用筆的簡(jiǎn)練，還可以欣賞到文字的氣韻貫通、疏密得當(dāng)、縱橫有致、妙趣橫生。漢字不僅是我國(guó)瑰麗的國(guó)寶，在世界文字寶庫(kù)中，也是舉世公認(rèn)的最具有藝術(shù)價(jià)值的文字。

文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是人與人溝通的重要工具。我們每天都要和文字打交道，如果寫(xiě)一手漂亮、規(guī)范的文字，不僅周?chē)娜藭?huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，而且也有利于同別人交往。書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程，實(shí)際也是在培養(yǎng)自己的良好性格，培養(yǎng)自己踏實(shí)、穩(wěn)健、不慌張、不馬虎的好習(xí)慣。另外，寫(xiě)字對(duì)身體健康也有益處。在書(shū)寫(xiě)時(shí)人的精神是十分集中的，一心一意的寫(xiě)字，身心處于平心靜氣、凝神靜思之中，情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)木车亍＿@樣既練了字，又健了身，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一舉多得的好事。

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知理。”通過(guò)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，學(xué)生明白了寫(xiě)好漢字的重要性，思想上很自然地會(huì)重視起來(lái)。

2.技能上要嚴(yán)格訓(xùn)練

2.1 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。主要是正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。執(zhí)筆要求是：筆應(yīng)該斜握，筆桿和紙面的斜度為45度，大拇指和食指捏住筆桿，大致離筆尖一寸的地方，食指稍靠前，大拇指稍后，中指抵住筆桿后邊，筆桿稍向里斜，靠在虎口上，虎口成扁圓形。坐的姿勢(shì)要求是：寫(xiě)字時(shí)要坐得端正，頭要正，兩肩要放平，要胸張背直，頭稍向前探，眼睛和紙的距離一尺左右，胸部離桌邊一拳左右，手要放在桌面上，兩肋稍離開(kāi)桌沿，要坐滿(mǎn)登子，腿要成直角，腳掌平放在地面上。平時(shí)更要注意關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒，并注意及時(shí)糾正不良寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

2.2 突出書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。要把字寫(xiě)好，筆畫(huà)的組合很有講究，一般地說(shuō)講究“橫平豎直”，以保持字形結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)與穩(wěn)定。該左時(shí)左，該右時(shí)右，該上時(shí)上，該下時(shí)下，長(zhǎng)者不能過(guò)長(zhǎng)，短者不能過(guò)短。同時(shí)，還要注意每一筆畫(huà)的位置安排，注意筆畫(huà)之間的相互聯(lián)系。對(duì)于筆畫(huà)多的字要處理好疏密關(guān)系，瘦長(zhǎng)的字每一部分要寫(xiě)得高寬一些，橫寬的字每一部分要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。一句話(huà)，要協(xié)調(diào)，做到恰如其分。

3.寫(xiě)字指導(dǎo)要精煉，要得法

3.1 書(shū)寫(xiě)要注意觀察。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。例如“撇”像掃把，“捺”像劍，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)……

3.2 引導(dǎo)學(xué)會(huì)比較。要充分利用教材的特點(diǎn)，采用先比較后練字的方法進(jìn)行教學(xué)。如教臥鉤和彎鉤，先讓學(xué)生比較這兩個(gè)筆畫(huà)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，筆聽(tīng)使喚。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一個(gè)字，都有一個(gè)由不好到好的過(guò)程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫(xiě)的字與字貼上的字進(jìn)行對(duì)比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。

3.3 及時(shí)巡視，及時(shí)糾正。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要及時(shí)巡視。每次筆者都會(huì)做到人人檢查，字字檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)巡視，筆者將一些不規(guī)范的字在黑板上公開(kāi)亮相，和書(shū)上的規(guī)范字進(jìn)行比較，逐一找到原因，通過(guò)比較之后的書(shū)寫(xiě)效果令人滿(mǎn)意。

3.4 樹(shù)立榜樣，多鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢(shì)非常正確的學(xué)生拍照，展示給大家看，每周都特別表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生改掉不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

4.營(yíng)造良好的校園漢字文化氛圍

環(huán)境氛圍對(duì)于小學(xué)生的影響是非常深刻的。學(xué)校應(yīng)將漢字書(shū)寫(xiě)作為一種校園文化，在潛移默化中向?qū)W生滲透漢字書(shū)寫(xiě)的意義。比如可以通過(guò)校園廣播的形式來(lái)宣傳漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，在廣播中講述一些書(shū)法家的勵(lì)志故事、漢字的演變與由來(lái)等等。另外，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新漢字書(shū)寫(xiě)的宣傳方式與方法，可以通過(guò)校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、朋友圈來(lái)擴(kuò)大影響范圍。現(xiàn)如今，教師與家長(zhǎng)一般都會(huì)通過(guò)微信來(lái)溝通。因此，教師可以將學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法作品發(fā)到朋友圈中，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的變化，對(duì)家長(zhǎng)起到一定的激勵(lì)作用，進(jìn)而使家長(zhǎng)在家庭中督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5.開(kāi)展多樣化書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，保持學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的另一重要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)具有交際性和趣味性，學(xué)生比較樂(lè)于接受，而書(shū)面作業(yè)，特別是抄寫(xiě)就顯得有些枯燥。所以，我們就定期舉行英語(yǔ)書(shū)法展，優(yōu)秀作業(yè)展等也能激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。例如，每個(gè)學(xué)期，我都要在班級(jí)當(dāng)中舉行兩次以上的班級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽和書(shū)寫(xiě)賽。并告訴學(xué)生優(yōu)美的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是一種書(shū)法藝術(shù)，也是一種美。讓學(xué)生懂得自己在平時(shí)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母、單詞、句子的時(shí)候，在完成日常的作業(yè)的時(shí)候，就是在創(chuàng)造美。

總之，教師要想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，必須正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。“冰凍三尺，非一日之寒”。只有持之以恒，在教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致、具體的指導(dǎo)，只要我們大家一起努力，小學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。