初中英語語境創設策略關鍵要素探究

吳亞輝

(重慶市開州區郭家初級中學 重慶 開州 405400)

隨著我國的對外國際交流越來越多，開放程度越來越大，英語學科也越來越重要，初中英語主要是讓學生能夠對英語學科有一個很好的認知和了解，英語的語境教學在英語的教學過程中起著舉足輕重的位置，英語不同于其他學科，它是一門語言學科，屬于應用型的學科，是需要在日常生活中平時運用的一門學科，因此英語學科更注重關于語境創設的策略，好的語境可以使學生的學習效率提高，老師營造好好的語境創設可以使教學起到事半功倍的效果。

1.初中英語語境創設的目的和意義

英語作為一門語言應用學科，具有非常重要的應用的意義，是一門用于跟其他人溝通交流的學科語言，因此，語境對于這門學科來講是十分重要的，英語課程的發展應該是以生活為中心，來配合學生的發展，以及提供學生能夠感興趣和適應學生的能力的方式。恰當的英語語境教學可以很好的適應學生的學習發展，讓學生能夠更好的運用這門語言，讓這門課程的教學變得更有意義和現實價值。英語不同于其他學科，他的主要目的就是為了人與人之間的溝通交流，所以學生需要掌握更多的溝通交流的技巧，在不同的語境環境下，學生可能會有不同的感受，就像中文一樣，不同的語境下，中文的意義也不盡相同。因此，在平時的初中英語教學中，創設一個恰當的語境對于學生的英語學習而言，不僅能夠促進學生的英語學習，更重要的是能夠讓學生來更恰當的運用這門語言，掌握更多英語的溝通交流技巧，從而更好的運用這門語言學科。同時，學生掌握了英語，對于我國的對外交流以及文化交流也是一種促進作用。

2.關于初中英語教學語境創設的具體策略和方案

初中英語的語境創設教學可以從以下幾個方面來進行探究:

2.1 可以通過課后的自由談話來創設相對輕松自由的語境環境。自由談話也可以是語境創設策略的一個熱身，比如像一些英語角，可以給學生布置一些特定的情景，讓學生們在特定的情景下進行交流，用英文談論與之相關的話題，自由談話，讓學生們自由發揮，給學生們足夠多的自由空間，可以盡可能的發揮學生的自主性，同時這樣的方式可以激發學生們的學習興趣，鍛煉學生的英語口語表達能力，這樣的方式提供了彈性，讓學生們更容易融入課堂。根據實際情況，還可以讓學生們進行小組討論，調動學生學習英語的主動能動性，這樣自主自由的語境環境下，不會給學生的學習造成壓力，相反，學生可能會感到輕松，這樣的語境創設的方法可以提高學生們學習的興趣和積極性，而且盡可能的訓練了學生的英語口語能力。

2.2 可以才用多元化的教學方式。除了讓學生們在語境下自由發揮以外，還可以給學生提供多元化的教學方式。比如才用多媒體的教學方式，隨著互聯網的不斷發展和深化，他給我們的教育也帶來了一定的便利，通過多媒體的教學方式，不僅僅可以通過文字來進行教學，還可以通過動畫、語音、視頻等多種教學方式，創設特定的英語語境，提供多元化的語言學習環境，可以提升英語教學過程中語言的感染力，減少學生對于英語的陌生的感覺，通過語境的創設以及英語語言知識的不同的呈現形式，可以大大增強學生對于語境創設下的英語語言的感悟能力。

3.結語

初中英語的課程學習需要有聽、說、讀、寫這幾個方面的訓練過程，只有將這幾個方面有效的結合起來，才能學好英語。英語作為一門語言學科，有著不同于其他學科的特點，他的主要功能是學生通過這門語言來進行溝通和交流，因此，語境在初中英語的教學中顯得尤為重要，老師們在平時的教學過程中，要善于掌握教學技巧，通過創設不同的語境來進行英語語言的教學，語境在英語的教學過程中是將所學知識和特殊語境相結合的一座橋梁，老師們要注重引導學生，讓學生們掌握這門學科的語言的溝通交流的技巧，獲得知識的豐富和能力的提升。