當前小學英語課堂存在的問題及對策研究

范金華

(江西省宜春市萬載縣白良鎮良福小學 江西 萬載 336100)

在我國當下的教育領域新課程改革和素質教育正在如火如荼地進行之中，由此對我國小學英語的教學目標提出了更高的要求，即教師必須主動分析目前課堂存在的問題，并積極采取一定的措施進行解決，從而激發小學生對英語學習的興趣，并幫助小學生養成良好的英語學習習慣，從而為提高其英語水平奠定堅實的基礎。文章在此基礎上，主要介紹了我國當前小學英語課堂中存在的問題，并提出相應的解決對策。

1.我國當前小學英語課堂中存在的問題

1.1 目前我國小學英語課堂的教學環境相對較差。在我國當前的小學教育體系當中，學生在英語學習方面缺乏良好的教學環境，尤其是在比較落后的地區，英語學習只停留在課堂上有限的時間，在平時沒有很好的實踐機會，口語在英語學習中是很重要的一部分內容，很多學生和教師過分追求卷面成績，忽視了口語的學習和練習。

1.2 目前我國小學英語課堂的教學模式較為單一。在我國當下的小學英語教學實踐過程中，部分教師仍然采用傳統的講師在講臺上講，學生在講臺下被動地接受，從而使得課堂過于煩悶枯燥，使小學生失去了對英語學習的興趣，甚至有的小學生還產生了厭學的心理，在一定程度上阻礙了小學生英語學習能力的提升。

1.3 目前我國小學英語課堂的師資力量不夠平衡。要想提高英語課堂的教學質量和小學生的英語學習水平，關鍵因素主要是學校的師資力量。在當下我國的小學英語教學體系中，有一些年輕的英語教師缺乏一定的教學經驗，對小學生的性格特點和學習能力、理解能力等把握不準，一定程度上也影響了教學效果。

2.解決當前我國小學英語課堂存在問題的具體策略

2.1 教師可以結合教材內容組織英語角活動優化教學環境。在小學的英語教學實踐過程中，尤其是在農村地區，學校的教學環境總是差強人意，學生很少有進行實際鍛煉的機會，以致很多小學生的英語口語都較差，所以在此基礎上教師可以組織英語角活動，為學生搭建一個英語口語交流的平臺。例如:在學習“we love animals”時，教師就可以組織一場以我們喜歡的動物為主題的口語交流活動，讓學生結合自己的生活實際和在課堂上所學的內容使用英語進行充分的交流，這樣一來，既可以鍛煉學生的英語表達能力，又可以改善小學英語的教學環境，從而為學生今后的發展奠定良好的基礎。

2.2 教師可以采用多媒體設備進行教學豐富教師教學模式和內容。在我國當前的小學英語教學實踐過程中，對于存在的教學模式單一的問題，教師可以利用當下最為流行的授課模式，利用多媒體進行教學，多媒體能夠將課本苦澀難懂的內容變得簡易化和生動形象化，在一定程度上可以激發小學生的英語學習興趣，使小學生積極主動地融入課堂的教學活動。例如:在學習“Happy birthday”這篇文章時，教師可以通過多媒體設備播放生日快樂歌，以及觀看慶祝生日的小視頻，充分活躍課堂的氛圍，打破單一的教學模式和內容。

2.3 教師必須加強自身的專業水平和教學技能。小學英語教師要不斷對自身的專業技能和專業理論知識進行填充，為提升小學生的英語水平提供良好的保障。例如:小學英語教師首先可以參加各種英語教師的專業培訓，強化自己的專業技能。其次，小學英語教師還可以與比較有經驗的教師進行經驗交流，從而彌補自身在課堂實踐中的不足。最后，小學英語教師尤其是剛進入教師行業的年輕教師，要經常對自己的收了情況進行反思，課下多和學生進行溝通交流，了解學生的不足才能更好地教授學生，從而為學生今后的發展和學習創造條件。

3.結語

英語是一門重要的課程，它對小學生未來的發展具有舉足輕重的作用，所以必須從小學開始培養學生的英語學習能力。在當下我國的小學英語教學實踐過程中，雖然存在一定的問題，但要想讓小學英語健康發展，并不是一蹴而就的，需要學校、教師和相關部門自己學生多者的共同努力，這樣才能為小學生未來的英語學習奠定堅實的基礎，乃至將來小學生立足社會取得更大的貢獻奠定堅實的基礎。