豐富課堂活動，增強體育課堂有效性

朱坤 江蘇省徐州市棠張中學

體育學科是增強學生體質，培養良好心理的重要平臺。在體育課堂中，教師要整合多種教學資源，豐富課堂活動，從而營造良好的課堂教育教學氛圍。但是就現階段而言，課堂活動的應用情況并不理想，很多教師為了追求教學形式，盲目地將應用體育活動，導致課堂教學效率低下。基于課堂活動的問題，教師需要明確豐富課堂活動的原則，從而為學生打造高效的體育課堂，讓體育課堂教學更有效。

一、建立新型的師生關系，奠定課堂活動的基礎

新課標要求教師轉變角色，打造以學生為主體的課堂。同時，課堂活動的主體應該是學生，只有當教師從學生的角度出發，積極地融入到學生群體中，以新型的師生關系為基礎，才能有效地發揮活動教學的作用。因此，教師需要積極地與學生建立新型師生關系，真心關注每一個學生，從而讓全體學生都能在活動中發揮自身的潛能，實現全面的提高。

比如在開展高中體育“立地跳遠”這部分的教學時，教師一改傳統的“示范→模仿→糾正”的教學流程，從學生的角度出發合理地設計了課堂活動。首先，為營造良好的教學氛圍，教師為學生們創造了一個“動物王國運動會”的情境，展示了一些動物運動的圖片，以此來激發學生的參與興趣，讓他們主動模仿各種動物起跳、落地的方法。然后，教師鼓勵學生們在模仿的過程中進行思考，尋找“跳”的技巧。同時，教師引導學生們結合動物的運動方式自主創新，創造合適的起跳、落地技巧。學生們在不斷的嘗試中，也逐漸摸索出了一些立定跳遠的技巧。接下來，教師正式引出了“立定跳遠”相關的內容，帶領學生們更為系統地學習相關的內容，幫助他們突破重難點。

在本課教學中，教師并沒有墨守成規，而是以新型的師生關系為基礎，帶領學生們通過實踐→思考→創新→學習等一系列的課堂活動逐漸掌握了有關立定跳遠的技巧，并讓他們在自主探索的過程中提高了創造能力。由此不難看出，建立新型的師生關系，有助于教師開展課堂活動，實現多方面的教學目標。

二、靈活運用多種方法，豐富課堂活動的形式

傳統的課堂活動形式已經不能滿足學生的發展，新的教學背景下，教師需要深入貫徹新課標教學理念，有效地處理好傳授知識和培養學生能力的關系。隨著教學事業的發展，情境教學法、游戲教學法等教學方法孕育而生，教師需要根據實際教學情況，合理地應用這些方法，改變單一的傳授方式，豐富課堂活動的形式，從而提高活動教學的效率。

比如在某堂有關“跳箱”的體育課上，當教師宣布這部分的教學內容后，很多學生都表現出了“不耐煩”、“沒興趣”等負面情緒。面對學生們這樣的情緒，教師并沒有對他們進行訓斥，而是心平氣和地對他們說到：“大家都知道，體操是我國奪金的重點項目，這些運動員努力拼搏，為我國爭得了榮譽。今天我們也開展一次課內體操賽吧。”學生們的情緒一下被點燃，紛紛表示出躍躍欲試的姿態。比賽活動主要分三個階段進行，即準備階段、賽前練習階段、比賽階段：準備階段，教師將學生們分為四個團隊，讓學生們自己為自己的團隊取名(拼搏向前隊、明星隊等)。同時，教師為每個團隊都挑選了一名隊長，負責組織團隊的訓練工作；賽前練習階段，教師指導學生們掌握動作要領，在隊長的帶領下合理地進行訓練；比賽階段，學生們積極地參與，競爭也十分激烈。最終，大多數學生都良好地完成了動作。

在這個教學片段中，教師對活動形式進行了優化，以比賽的方式激勵學生們參與活動，從而激發了學生的主觀能動性，讓他們在比賽中實現了提高，收獲了喜悅。由此不難看出，活動形式并不單一，豐富的課堂活動對于實現教學目標有著重要的推動作用。

三、構建新的教學結構，提高課堂活動的效率

豐富課堂活動的形式后，教師還需要構建新的教學結構。現階段，體育課堂上多采用“四段教學模式”，即開始、準備、基本、結束。這種組織形式較為死板，不利于發揮課堂活動的效率。教師需要建構新的教學模式，從而利用豐富的課堂活動，全面提高課堂教學效率。

比如在開展高中體育“投擲”這部分內容的教學時，教師結合教學目標和學生的認知特點，構建了“引導→激趣→增強信心，提高能力→發展身體素質→恢復”的教學結構。首先，教師讓學生們提前折疊好紙飛機，并在課堂上組織他們進行了一次“投擲紙飛機”的練習活動。在這個過程中，教師讓學生們思考“飛機怎樣才能飛得更高、更遠、更準”等問題，讓他們在討論中初步了解投擲方法。然后，教師讓學生們將飛機團成紙球，并比一比看誰擲得遠。接下來，教師讓學生們試著按照剛才的方法投擲實心球，進一步了解投擲運動的方法及相關的知識，發展自身的身體素質。訓練過后，教師播放了動人的音樂，讓學生們在聆聽音樂的過程中放松和恢復，為下一階段的學習做準備。

在這一案例中，教師改變了以往單調的投擲練習活動，而是以投擲飛機的活動來對學生展開指導，讓他們潛移默化中掌握了投擲動作，在玩的過程中實現了提高。

總之，豐富課堂活動對于打造高效的體育課堂有著重要的意義。廣大教師在豐富課堂活動時，需要明確“以生為本”的教學原則，多方面優化活動形式，豐富活動內容，讓高中體育課堂成為學生成長的樂園。