高校啦啦操運動開展的影響因素及發展策略探討

劉佳寶 重慶大學體育學院 范金剛 四川外國語大學體育部

在高校的培養與發展中，為了能夠進一步促進啦啦操運動教學的發展，就要認識到高校啦啦操運動開展的影響因素，并能夠對高校啦啦操運動開展的發展策略進行研究，從而獲得理想的教學效果。

一、高校啦啦操運動開展的影響因素

雖然高校開展啦啦操運動對促進學生的身心健康發展具有重要意義，但是在實際的開展過程中還存在較多的影響因素，主要包含以下幾點：

首先，存在嚴重的發展不平衡問題。因為啦啦操運動本身是由技巧啦啦操和舞蹈啦啦操兩項構成。與舞蹈啦啦操相比，技巧啦啦操對技術星難度較高的動作要求較高，在成套的技巧啦啦操中必須要設計翻騰、拋接、托舉和金字塔等動作，導致項目的實際操作中存在一定的危險性。舞蹈啦啦操只要學生經過一定的學習就可以掌握。正是因為二者實踐的差異，導致高校的啦啦操運動教學存在嚴重的不平衡問題[1]。

其次，師資力量不足問題。因為在高校中開設啦啦操運動教學的時間還較短，這就導致高校還尚未配置完善的師資力量，啦啦操運動教學活動是由體操、體育或者健美操等專業教師兼任的，缺乏專業的啦啦操運動教學經能與經驗[1]。

最后，還缺乏專業的訓練資料。因為啦啦操運動本身有自己的比賽規則、評分標準，在高校中開展啦啦操運動，更關注其對學生身心健康發展的積極影響，而不會對啦啦操運動比賽中的一些高難度動作進行研究。這就使得高校的啦啦操運動的動作設計有較大的發揮余地，能夠進行更加個性化的編排。但是，在高校的啦啦操運動教學中，教師的專業技能水平有限，參與的啦啦操競賽更是少之又少。這就很容易導致高校的啦啦操運動的教練員缺乏帶隊競賽經驗，對啦啦操運動的認識也不夠深入。

二、高校啦啦操運動開展的發展策略

(一)將高校作為開設啦啦操課程的主要陣地

在很多國家中已經將高校作為開展啦啦操運動的主要陣地，這是因為在啦啦操運動表演中能夠比較鮮明的體現出表演者的青春活力，整個表演團隊之間互相協作，具備較強的團隊觀念與集體榮譽感。觀眾通過觀看啦啦操表演，能夠被激發起熱情，在校園中是比較容易實現的。在高校中因為具備比較堅實的識字力量，因此可以為啦啦操隊員提供較專業、規范的指導，這也是促進啦啦操運動規范化的發展。隨著當前社會中全民健身計劃和素質教育全面實施，高校的教師與學生逐漸認識到加強體育健身的重要性。為了能夠較好的滿足高校學生的體育健身需求，就需要高校在其體育教學研究中能夠加強師資力量建設，招聘掌握啦啦操運動教育專業知識的教師，不僅要經過相關專業技能的培訓，還必須要持有相關的技能證書。高校也可以在已有的識字量隊伍的基礎上來引進相關的人才，并定期組織教師開展培訓與考核活動，從而能夠有效的提升高校啦啦操運動教學的整體質量水平[2]。

(二)提升學校以及教師的認識

在高校開展體育教學活動，最直接的目標就是要通過有效的體育運動鍛煉來提升大學生的身體素質，使得學生的綜合素養得到有效的提升，啦啦操可以作為其中的重要組成部分。在高校實際的教學過程中，學校的領導層與體育教師要對啦啦操的教學內容進行合理的規劃。高校還要進一步加強對教師師資力量建設工作，定期組織教師參與到專業培訓中，從而有效的提升教師的啦啦操教學能力以及教學水平[2]。高校在學校的規劃建設中，還可以在其中增加啦啦操場館建設，使得教師與學生能夠在專業的場館內進行練習與學習。在該建設的過程中還要保證啦啦操場館內配備完善的安全保護措施，使學生在參與啦啦操運動中的安全能夠得到保證。

(三)構建完善的啦啦操運動課程體系

隨著素質教育的不斷深入，高校要想在人才培養中提升學生的綜合素養，在其教學中就應該積極響應教育部門的素質教育號召。在人才培養中能夠將并將新課程教學中的教學標準作為促使學生全面發展的重要依據。在實際的高校教育教學中能夠結合學生的興趣，并在家長的支持下，在學生的課程學習中增加啦啦操運動的相關課程學習。教師在實際的啦啦操運動教學中，還需要教師能能夠關注學生的實際身體素質情況來對啦啦操課程難度進行設計；還需要根據學生的社會適應能力以及興趣來對啦啦操的具體形式進行靈活的調整。要求教師在正式開展教學之前能夠明確本次啦啦操運動教學的教學目標以及教學計劃，從而保證啦啦操運動教學能夠順利展開。就當前的高校啦啦操運動教學發展情況來看，高校的啦啦操運動教育教學在長期的實踐中已經逐漸形成完善的教學體系，在此基礎上就需要高校能夠逐漸完善啦啦操運動教學的相關教師還應該對其設計響應的考核體制以及分段教學任務，對學生進行系統全面的評價，促進學生的健康成長以及綜合發展。

三、結束語

總而言之，在高校的體育教學改革與發展中要認識到展開啦啦操運動的重要意義，并分析高校啦啦操運動開展的影響因素，在高校啦啦操運動活動開展的過程中能采取積極的發展策略，從而促進高校學生的全面發展。