中職校體育教學問題分析及對策研究

王秀軍 南京市玄武中等專業學校

一、引言

體育課程也是中職學校課程教學的重要內容，是發展學生基本身體素質，培養學生終身體育意識的重要途經。當前職業學校體育教學中仍然存在一定的問題與不足，這些被我們的學生和部分教師所忽視，在中職教育過程中體育課程仍承擔著舉足輕重的角色，是不可被替代的。本文先分析了中職校體育教學的現狀，從而發現體育教學的不足之處，并針對現狀存在的問題，提出了中職校體育教學改革的策略，希望中職校的體育教學達到更好的效果。

二、中職校體育教學存在的問題分析

(一)體育教學中學校層面存在的問題

1.體育器材不充足

體育器材是教師有效完成教學目標的手段之一，但在實際的教學過程中會出現體育場地不夠寬敞、體育器械缺乏。學生在學習過程中兩三個人一個器械的現象時常出現，資源設備的缺乏導致體育教學難度加大，不能夠開展豐富多彩的體育運動，學生的參與率下降，達不到良好的體育課堂效果。

2.體育教師配備不足

職業學校體育課程與普通高中課程學習有一定的區別，職業學校的體育課一定程度上要為學生的就業服務，所以更具有針對性，而非只是體能技能的學習。部分學校體育教師數量嚴重缺乏，只能用部分代課教師，代課教師對學生的負責程度不夠，跟不上體育教研室制定的教學計劃，課堂管理和教學效果都較差，使得部分班級的體育課程沒有系統的學習。

3.體育教師的地位得不到認可

在文化課和專業課的教學任務設置方面，體育教師滿課時往往比其他學科的要高2到4個課時每周，許多文化課教師認為中職校體育課沒有上課壓力，只是帶學生玩玩的思想，把體育教師冬冷夏熱的在室外上課說的那么輕松，嚴重打擊了體育教師的課堂積極性。

4.體育教師隊伍專項特長搭配不合理

職業學校為了更好的進行體育課堂教學，職業學校在招聘體育教師時，報考人數相對較少，對招聘人員的專項要求放寬了條件，學校招不到相對缺乏的專項體育教師。再加上一些教師知識和技術比較落后，體育技能漸漸下降，對于新興的體育運動項目不能及時學習和在課堂上教授，使得學校體育的發展受到限制。

(二)體育教學中體育教師自身存在的問題

1.體育課程設置、計劃不合理

職業學校的班級男女比例因專業的不同，部分專業男女比例嚴重失調，所有體育教師按照備課組的計劃實施課程，沒有考慮到學生的實際情況，導致學生的學習興趣下降。體育課堂上受學校場地、器材的限制，體育教師只能根據實際情況制定教學計劃，根本達不到預期的教學效果。

2.體育教師自身業務能力不足

職業學校新課標的實施，很多體育教師不提高自身教學能力，往往只是體育教學的程序化、單一化、刻板化，不能夠及時自主學習進行自我提高，新的教學模式、教學手段和教學評價方式不能運用到新課程實施中。

(三)學生在體育課程中存在的問題

在體育課堂教學中，學生對體育課的興趣不高，學生們的體育鍛煉意識下降。中職生認為后面的升學或上班不需要體育考核，所以對體育課程的學習積極性下降。中職生一部分是“后進生”或者“問題生”，主要有自信心不足、厭學、適應能力差、情緒控制弱等，增加了課堂管理難度，特別是每年的體質測試，大部分學生沒有積極的面對，測試不出真正的成績。

三、對策研究

(一)中職校分管領導要進一步重視體育教學

體育教學的效果一定程度上受場地、器材和任課教師的影響，一是分管領導要加強體育場地建設，增加體育器材和設施，一方面減少了了體育課堂上受傷的機率，另一方面會增加學生的學習興趣。二是要加強中職校體育教師隊伍的建設，配備具有不同專長的體育教師，定期安排培訓和考核，給與體育教師和其他學科教師同等的地位。三是要提高中職生進校的門檻，減輕體育教師課堂秩序難管理的負擔，將更多的精力用于教授學生而不是管理學生。

(二)加強體育教師自身的業務能力

體育教師要積極參與到各項培訓和學習中去，及時更新自己的知識儲備。在專心提高自己專長項目的基礎上，努力提高其他各運動項目的知識和運動技能。體育教師在教學過程中要關注不同專業學生的興趣愛好，要改變課堂教學模式和評價，以趣味性、競技性引領和激發學生的積極性，打造輕松的課堂氛圍，注重加強對學生進行意志品質和終身體育意識的培養。

(三)加強學生對體育學科的重視

在中職校的體育教學過程中，教師要進一步深化學生對體育學習的認識，要關注學生的個體差異和不同班級群體，針對性的安排合理的教學內容，運用合理的教學和評價方法，激發學生的學習興趣，培養學生對體育課程的認識，提高教學質量和學生的身體素質，最終培養其體育鍛煉的習慣。

四、結語

總之，中職校的體育課程是學校教學的重要內容之一，為更好的實現中職校體育教學的目標，進一步提高中職校學生的身體素質，離不開好的教學環境、設施和優秀的體育教師，更離不開每一位學生自覺運用所學體育技能進行體育運動。