高職院校校園足球發展和教學問題分析

李首一 天津商務職業學院

足球最早起源于中國，但是國人并沒有利用好這一優勢，中國的國足備受爭議。在許多大型比賽之中，由于足球隊員自身身體素質方面的差異，很多專業人士都認為要像你發展好中國的國足就要從校園中抓起，日本和韓國足球的成功就驗證了這一點。雖然在國內很多有志之士已經意識到了這一點，但是總的來說校園足球的發展并不是特別好，學生的參與度也不高，參與進來的質量也不是很高，很多都是半路出師臨時拉來充數。要想實現中國足球的真正崛起，就必須要發展好校園足球，中國的足球才會有希望，中國的足球才能得到更好的發展。

一、高職院校校園內足球主要存在的問題

由于足球這是一項團體運動，對人數的要求數量也多，對于場地和人員素質的要求都比較高。而高職院校在進行呢足球教學時不管是硬件設施還是軟件設施都存在著嚴重的不足，因此我國在該項運動的發展上存在著很大的問題。

(一)學生身體素質普遍不高

就筆者學校的新生賽來看，比賽場地只有正式比賽場的二分之一，但是很多隊員在開場不到二十分鐘的時間就出現了體力不足的問題，因此不得不換掉隊員影響了原先的陣容。出現這一狀況很大一部分的原因就是當代大學生缺乏鍛煉，沒有好的身體素質就無法迅速的完成相應的足球動作，大腳開不起，后衛的反應能力缺乏。這都是由于缺乏鍛煉引起的。學生們缺乏體育鍛煉，則身體素質就不夠優秀，對于足球這項運動量大的運動更加會吃不消。隨著社會發展速度的加快，學生們學習壓力的加大，學生們能夠花在體育運動的時間上更是少之又少。再加上智能手機的普及，學生們將自己為數不多的空閑時間都花費在虛擬的網絡世界中，根本就很少會出來鍛煉，這更加讓學生們與體育運動隔絕，身體素質不夠強大也在正常不過。

(二)教學缺少資源

我們都知道對于正式的足球賽來說，不僅僅對人數有著要求，對足球場地的要求也很缺乏。就筆者學校的大院賽來看，不超過十個院的比拼由于場地有限維持了一個月。這讓學生們缺乏了實際訓練的資源。并且足球對運動員的技術有著很大的要求，可是高校在進行足球教學的時候都是大班授課，一個老師監管不過來那么多的學生，學生們的動作不夠規范，在賽場上就容易出現問題，不僅僅是對于他們的比對于他們自身的人身安全，也是一個很大的威脅。

(三)學生們的積極性不高

足球是一項團體運動，要想自己的足球水平得到提升就需要利用團隊的協作，可是高校對學生們的足球教學來說大多數都是為了應對考試，學生們除了在課堂上敷衍的進行足球練習之外，在課后不會過多的去接觸足球，就算去接觸足球也很難有機會說會一起去訓練。對于學校舉行的足球比賽來說，學生的總體參與度也不高。尤其是女生，沒有到特別熱愛的地步是不會前去參加，參加進來的足球隊員大多數都是被抽簽而來，因此就導致了在足球賽中大家都是敷衍的態度，達不到高校舉行球賽的實際意義。此外，球隊一般在比賽結束之后就很難出現對于足球的練習，即學生們的對足球的參與度并不高。

二、國內足球運動發展的對策

(一)提升教學訓練的質量和實戰水平

足球是一項對運動員體能要求很高的一個項目。從眾多的比賽中來看，在足球比賽中對速度、對技術的要求十分高，尤其是速度，足球是一項很考驗反應力以及耐力的運動，因此這就對足球運動員提出了很高的要求。學校應該督促學生加強自身的體育運動，激勵學生多多參加戶外活動，可以經常性的舉辦一些足球活動，給那些足球愛好者提供一個實戰的機會。當然，比賽也需要設置一定的獎勵機制，吸引更多的人參與進來，增加學生們對足球的興趣。同時也可以與多所高校進行聯賽，不僅僅能促進不同學校之間的交流，也可以讓不同的教練方式下的技巧相互切磋相互促進，讓學生們在競技中意識到自己的優勢和不足，加強學生們對足球的興趣。

(二)加快我國足球職業教學化的進程

今年來，我國的一些一線二線城市對足球的關注度越來越大，很多學生在小學時就開始接觸到了足球的訓練，但是隨著經濟的發展，對土地的需求越來越大，對于運動場所的配置就少之又少。很多群眾想開展足球訓練時礙于場地原因又不能進行實際的訓練，高校對于球場的配置也最多不超過一個，一場比賽的進行就會導致很多的人缺乏實際練習的場地。他們被迫去選擇一些對于場地要求很少的運動。因此，要想解決由于場地問題而不能實施足球訓練的這個問題，建議高校可以積極的開展足球職業聯賽，之后向籃球、排球、乒乓球一樣。實現雙向合并和獨立運營。

(三)健全教學方法，提高教學質量

高校在進行足球教學時，大多數都是采用教師灌輸足球相關的知識，學生被動的接受。這一模式很難取得顯著的成效。教師在進行足球教學時，建議采用多樣化的教學手段，建立起一個快樂的足球訓練課堂，以此來提升課程教學的效率，實現快樂足球的理念。例如，在教師進行足球教學的時候可以采取游戲的教學方法，給學生們提供一個他們最愿意接受的方法去汲取足球知識。在進行足球訓練時可以與娛樂適當的相結合，不僅僅可以增強足球的趣味性，還可以增強隊員們之間的感情。

三、結語

綜上所訴，要想真真在在的提升足球的教學的質量，教師在進行足球教學時應該明確足球教學存在的問題，并且在此基礎上提出改進措施。根據足球運動本身的特點結合學生們的發展特征，選擇一套最適合學生們的方式進行授課。不斷的優化課堂，不斷的健全教學方法。以此來實現高職體育教育的健康發展。