談如何在小學體育活動中進行德育教育

王文潔 廣州市越秀區舊部前小學

在社會經濟和環境日益改善的當下，快節奏的生活方式和繁重的工作、生活壓力，使得很多小學生家庭教育缺失，父母忙于工作、賺錢，再加之獨生子女嬌慣，使得很多小學生心理健康問題劇增。小學體育新課標中明確提出，體育教學要重視所有學生的全面健康發展。對于小學體育教學而言，必須要讓學生能夠在課堂學習中不僅可以鍛煉身體，掌握基本的體育技能，同時也可以讓其獲得思想教育。當前小學體育課堂的重要目標，把思想道德素質教育和終身體育思想結合起來，在體育教育中整合德育教育，是每一位體育教師應當深入思考的問題。

一、教師言傳身教發揮榜樣作用

教育對學生的影響不局限于書本知識、課堂短短的幾十分鐘，尤其是小學生尚處于模仿學習階段，會特別關注體育教師日常的言行舉止，并模仿學習[1]。這就需要小學體育教師在平時上課時做到語言文明、形體得當，尤其是對待教學工作的態度，要積極、樂觀，通過言傳身教對學生進行德育教育，對學生的言行產生積極的、正面的影響。例如，小學體育教師在上課時應表現出充滿朝氣的、活力滿滿的狀態，這種對工作充滿熱情、激情的態度會對學生的學習態度產生影響，促使學生被學習所吸引。通過模仿學習，學生就能慢慢形成健康而積極的精神，在學習體育知識的同時間接接受德育。

二、合理設計體育活動融合德育

近年來小學體育新課程改革持續推進，體育課程標準也進一步充實和完善。為更好的在課堂教學活動中融入德育教育，必須要科學設計教學內容，將德育內容整合其中。小學體育教學必須要堅持理論知識內容和實踐訓練相結合的原則，教師應當準確示范標準動作，引導學生練習，確保其安全[2]。小學生大都表現出多動、浮躁問題，做事情沒有耐心和恒心，存在急功近利的思想，而體育活動中的長跑就能夠很好的訓練他們的耐心以及忍耐性，訓練他們的意志力，教導學生做事不能半途而廢，鼓勵他們堅持把全程跑完。科學的設計課堂教學內容，有助于學生身體素質的提升，同時能夠更好在體育中整合德育教育。比如，在進行籃球、足球或排球等團隊游戲活動中，教師應對體育游戲活動進行合理設計，指導學生在活動時應團結一致，若有學生出現違規情況應予以諒解、包容，并且設定輸的一方學生給予做下蹲、蛙跳等運動，這樣既能夠培養學生遵守游戲規則意識，還可讓學生樹立愿賭服輸思想。

三、創新整合方法提高德育效果

為更好地整合德育與小學體育教學，教師在網絡信息時代應重視創新整合方法，通過規范指導方法、意志鍛煉方法、榜樣教育方法、評比競賽方法等，將整合德育的方法與互聯網結合起來，探索新的整合方法、整合路徑，提高德育教育與體育教學的效果。例如，教師可將評比競賽、意志鍛煉與互聯網結合，通過田徑類項目讓學生艱苦訓練、突破難題，提高思維品質。教師可適當增加設備的距離、高度、數量以及重量，增加動作次數，以便提高質量標準與難度，增加對抗、阻力等因素，再依托手機信息、電子圖片等方式吧學生上體育課的點點滴滴記錄下來，學生則在教師的鼓勵下直面困難，形成優良意志品質。又如，教師可將榜樣示范教育與互聯網結合，通過圖片、視頻等形式以及短信、微信、QQ等形式向學生們直觀講述體育名人、乒乓球國家隊、中國女排等勵志故事，促使小學生接受勵志教育以及理想信念教育，發揮榜樣示范效應，提高教育教學效果。

四、聯合家庭共同開展德育教育

德育教育不僅是老師的職責，更是家長的責任[3]。正所謂一個好的習慣會一生受益，一個壞的習慣將會影響一身。家庭教育十分重要，家校共同努力才能給孩子一個更好的明天。比如說有些學生因為家庭教育原因，導致性格較為孤僻，生活在自己的世界，希望所有的同學都按照他的意愿做事情，在進行體育游戲過程中愛與其他小朋友鬧矛盾打架，體育教師在開展體育活動中應對其予以細心教導和引導，同時還可以邀請家長時常到學校與老師進行交談，并向家長講解其自身家庭教育的重要性，在教師和家長的共同努力下，改正學生的壞習慣，幫助其養成良好品質。比如說，家長在日常生活中可以與學生一同進行體育活動，教師也可以組織家長與學生共同進行“親子運動”，家長在與學生進行體育活動中應注重對學生進行德育教育，遵守游戲規則，做好學生榜樣，在體育活動中家長也要注重學生德育培養。

總之，隨著素質教育的全面推進，在小學教育體系中德育的重要作用日益凸顯，對小學生今后的身心健康發展都有著極為重要的作用。小學體育作為小學教育中孩子比較喜歡的一門課程，體育教師應當積極發揮學科德育教育載體的功效，在日常教學中抓住德育時期，找準德育切入點，結合小學生實際情況，開展具有針對性的德育教育。