中學(xué)羽毛球分組教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐研究

伊拉貢 錫林浩特市蒙古族中學(xué)

分組教學(xué)是一種實(shí)用性很強(qiáng)的教學(xué)訓(xùn)練方法，在中學(xué)羽毛球應(yīng)用中具有著重要的價(jià)值，它可以幫助學(xué)生快速掌握羽毛球基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)，提高課堂教學(xué)效率及質(zhì)量，同時(shí)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，可以有效構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展與進(jìn)步。

一、中學(xué)羽毛球分組教學(xué)訓(xùn)練的應(yīng)用價(jià)值分析

(一)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

羽毛球是一項(xiàng)具有較高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它需要參與者在場(chǎng)地積極進(jìn)行移動(dòng)、跳躍、轉(zhuǎn)體，身體各個(gè)部位的肌肉均可以得到有效的鍛煉。同時(shí)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以有效提高學(xué)生呼吸系統(tǒng)功能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。對(duì)于中學(xué)生而言，每周雖然體育課時(shí)有限，但是分組教學(xué)則可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，進(jìn)而讓組內(nèi)成員實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高身體素質(zhì)。

(二)促進(jìn)學(xué)生智力成長(zhǎng)

羽毛球是一項(xiàng)具有戰(zhàn)術(shù)策略的運(yùn)動(dòng)，它不僅需要學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)以及扎實(shí)的動(dòng)作技能，在比賽及對(duì)抗過(guò)程中還講究戰(zhàn)術(shù)策略及配合。例如：兩人一組時(shí)進(jìn)行單人對(duì)抗比賽訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生就需要及時(shí)根據(jù)對(duì)手的站位及姿勢(shì)判斷對(duì)手出球方向、高度及力度，進(jìn)而再針對(duì)性的作出相應(yīng)的身體調(diào)整。在雙人對(duì)抗比賽訓(xùn)練時(shí)，兩人一組為隊(duì)友就需要講究戰(zhàn)術(shù)策略配合，進(jìn)而可以通過(guò)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行取勝。羽毛球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力的重要體育項(xiàng)目，分組訓(xùn)練時(shí)學(xué)生需要充分考慮到策略問(wèn)題，進(jìn)而以更好的姿態(tài)應(yīng)對(duì)比賽場(chǎng)上的形式。

(三)培養(yǎng)學(xué)生體育精神

羽毛球運(yùn)動(dòng)具有著豐富的體育精神，中學(xué)生從中可以學(xué)到團(tuán)結(jié)、合作、公平、公正等。在中學(xué)羽毛球教學(xué)中運(yùn)用小組合作及組間競(jìng)爭(zhēng)的方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生體育競(jìng)技意識(shí)，同時(shí)還可以通過(guò)小組比賽訓(xùn)練讓學(xué)生能夠意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念，讓中學(xué)生在發(fā)展羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)培養(yǎng)他們的體育精神。

二、中學(xué)羽毛球分組教學(xué)訓(xùn)練策略分析

(一)尊重學(xué)生個(gè)體差異性，進(jìn)行優(yōu)化分組

中學(xué)羽毛球在開(kāi)展分組教學(xué)訓(xùn)練之前，教師應(yīng)全面分析每一位學(xué)生的特點(diǎn)，如學(xué)生體質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、性格以及羽毛球基礎(chǔ)動(dòng)作掌握情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行優(yōu)化分組。中學(xué)羽毛球最常見(jiàn)的分組形式如下：

1.性別分組

此分組方法主要是將男生與女生各自分為一組開(kāi)展教學(xué)，中學(xué)羽毛球教師主要是根據(jù)男女生之間的差異性進(jìn)行教學(xué)，即將一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分為兩大組，再制定不同的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用不同的教學(xué)確保能夠順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而讓學(xué)生可以快速掌握羽毛球動(dòng)作要領(lǐng)，熟練掌握羽毛球基礎(chǔ)技能。

2.通過(guò)測(cè)試進(jìn)行分組

中學(xué)羽毛球教師在開(kāi)展分組教學(xué)訓(xùn)練之前，可以對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試，內(nèi)容主要為學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力及羽毛球水平，再根據(jù)學(xué)生的綜合能力劃分為優(yōu)良兩個(gè)等級(jí)。當(dāng)連個(gè)等級(jí)初步確立后，再對(duì)兩個(gè)等級(jí)設(shè)置不同的測(cè)試項(xiàng)目，進(jìn)行細(xì)化分組，這樣便于教師充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)。

3.互助式分組

此分組方法主要是根據(jù)學(xué)生能力及性格來(lái)進(jìn)行分組，讓組內(nèi)成員優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)羽毛基礎(chǔ)技能較弱的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)則負(fù)責(zé)輔助優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到互幫互助的教學(xué)效果。

(二)傳授基本技術(shù)，奠定分組教學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)

中學(xué)羽毛球在開(kāi)展分組教學(xué)訓(xùn)練之前，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技術(shù)的傳授，進(jìn)而奠定分組教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，確保分組教學(xué)的有效性。如可以通過(guò)運(yùn)用微視頻、PPT等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察，進(jìn)而在腦海中形成正確的動(dòng)作認(rèn)知。其次可以根據(jù)學(xué)生測(cè)試情況，開(kāi)展初步分組教學(xué)，如具有身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力較差的小組，則可以在課的開(kāi)始階段進(jìn)行球感練習(xí)；身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，且具有一定的羽毛球基本功的小組，則可以對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作技術(shù)教學(xué)。之后再由中學(xué)羽毛球教師再根據(jù)互助式分組，讓學(xué)生之間能夠形成互幫互助的群體，進(jìn)而共同實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)動(dòng)作技術(shù)的掌握。這樣的形式不僅可以有效緩解中學(xué)羽毛球教學(xué)的課時(shí)壓力，同時(shí)還可以有效提高羽毛球教學(xué)訓(xùn)練效果，進(jìn)而讓學(xué)生能夠通過(guò)體育羽毛球課程學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)羽毛球分組教學(xué)訓(xùn)練可以有效增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神，對(duì)于提高羽毛球課堂教學(xué)訓(xùn)練效果具有重要的促進(jìn)作用。因此中學(xué)羽毛球應(yīng)認(rèn)真優(yōu)化分組，采用合理的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高羽毛球課堂教學(xué)質(zhì)量。