創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒教學中的實踐

苗麗娟

為充分激發(fā)幼兒想象力以及創(chuàng)造力，大部分幼兒園采取了藝術(shù)整合活動的形式，將藝術(shù)融入幼兒教育之中，積極挖掘在園學生的主觀能動性以及藝術(shù)潛力。而大部分藝術(shù)整合活動都以創(chuàng)意美術(shù)、音樂及綜合藝術(shù)活動為主。積極配合幼兒對于藝術(shù)的理解程度與發(fā)展?jié)摿Γe極有效引導幼兒的藝術(shù)朝更好的方向發(fā)展。本文基于社會發(fā)展程度，教育改革階段性效果，對幼兒園藝術(shù)活動的實踐策略進行了簡單探究。

一.整合主題活動，形成藝術(shù)活動

（一）融繪畫于音樂之中

音樂活動主要以舞蹈學習、歌曲欣賞以及樂器演奏三種形式為主，因此，在活動開展過程中，適當融入一定的繪畫藝術(shù)，不僅能夠豐富教學形式，而且有助于幼兒多方面理解音樂教學以及繪畫藝術(shù)。比如，在歌曲欣賞的過程中，可以運用繪畫的方式，引導小朋友用畫筆畫下自己對于音樂的理解。這樣不僅有助于小朋友更好的體會音樂的內(nèi)容以及節(jié)奏的變換，更能夠有利于音樂活動的順利開展，增強藝術(shù)體驗的厚度。

（二）融表演于美術(shù)之中

美術(shù)活動主要以繪畫、泥塑、手工等形式為主，倘若能夠在活動過程中加入豐富的表演形式，則能夠有效增加活動的層次感，使小朋友的藝術(shù)體感得到多方面的發(fā)展。比如在進行手工活動之時，可以在手工制作結(jié)束后追加作品展示一項。可以通過走T臺等多種表演形式引導小朋友多方位展示自己的手工作品。如此不僅能夠延伸手工制作的樂趣感，更能夠有效增強小朋友對于藝術(shù)美感的體會。由此表演與美術(shù)的結(jié)合則能夠發(fā)揮其雙劍合璧的功效，在有效挖掘小朋友的表演潛力以及美術(shù)潛力，增強小朋友的現(xiàn)場表現(xiàn)力，綜合發(fā)展。

二.實踐策略探討

（一）對話策略

對話的存在目的就是更好的實現(xiàn)理解，因此，在幼兒教育中引入對話策略，有利于教學活動的深入開展。在教育對話中，教師和在園學生分別處于一種相對獨立的地位，并且在具體的藝術(shù)活動之中，對話不僅僅涵蓋了教師和小朋友兩個主體，更是延伸至藝術(shù)文本之中，具有一定的復雜性和不可測性。因此，在教育過程中，為加強與小朋友的溝通交流理解，教師可以以對話策略為基礎(chǔ)，從激活幼兒對話意識、激勵小朋友主動參與對話中來，并且對小朋友進行一定的對話指導，將自己的言行與小朋友相匹配，增強雙方的相互理解度，從而有效推動整個藝術(shù)活動的順利進行，同時也保障了小朋友對于藝術(shù)更好的理解。

（二）體驗策略

有計劃的開展自主體驗式藝術(shù)活動，有利于小朋友在自我體驗中主動創(chuàng)造，實現(xiàn)自我潛能的挖掘。作為一種接受性體驗而言，有創(chuàng)造性的體驗更有利于小朋友創(chuàng)造性的發(fā)展。其實踐意義在于給予小朋友高度的參與感，從而達到心理上的喜悅感，因此對于藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生更大欲望，同時開發(fā)小朋友更多的藝術(shù)潛能。有效綜合吸引力大的故事情節(jié)、聽覺享受的音樂內(nèi)容、感性激發(fā)的戲劇以及感官刺激的美術(shù)等多方面資源，為小朋友提供更多的創(chuàng)造性實踐機會，從而全面提高小朋友的藝術(shù)創(chuàng)造力與想象力。

（三）趣味策略

調(diào)查表明小朋友對于趣味性強的藝術(shù)活動具有更長久的關(guān)注度，從而誘發(fā)小朋友對于未知世界的探究欲望以及創(chuàng)造熱情。因此，對于幼兒教育工作者而言，趣味策略就成為了幼兒園藝術(shù)整合活動首要的前提策略，由此幼兒教育工作者可以從以下三方面進行深度探究。首先：選擇趣味性強的活動素材。活動素材的選擇標準應以恰當?shù)娜の缎詾橹鳎鶕?jù)幼兒教育者自身對于小朋友情趣的理解，在前期選材環(huán)節(jié)盡可能選擇能夠與小朋友產(chǎn)生藝術(shù)共鳴的活動素材。其次，積極營造趣味活動氛圍。小朋友對于輕松活躍的氛圍具有一定的傾向性，在活動進行時，活動主導者應該主動創(chuàng)造一種主動活潑的活動氛圍，有效帶領(lǐng)小朋友更好的參與其中，得到更多方面的藝術(shù)體感。最后，開展開放性趣味式互動。幼兒園藝術(shù)活動的開展對于幼兒教育工作者本身就具有一定的要求。不僅需要具備一定的藝術(shù)儲備，更需要有風趣的語言、生動的表情以及優(yōu)美的肢體帶動小朋友的參與。在小朋友心中留下有關(guān)于藝術(shù)鮮活的印象。做到以上三點才能夠達到一項幼兒園藝術(shù)活動成功的基本標準。

結(jié)語：面對當今時代對于藝術(shù)的要求以及幼兒教育的發(fā)展形勢，幼兒園藝術(shù)整合活動已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展之勢。為趨向更加多元化的發(fā)展方向，幼兒園藝術(shù)整合活動能否成功的重要一步就在于實踐。因此，適當有效的活動實踐策略也就成為了藝術(shù)整合活動的關(guān)鍵所在。