淺談高中英語聽說讀寫的教學策略

梁利萍

(江西省吉安市遂川中學 江西 吉安 343900)

英語是國際交流的通用語言，要想站在國際舞臺上，就必須具備極強的英語交流能力，因此，我國教育界也一直強調對學生的英語教育。高中階段是學生學習英語最關鍵的時期，對英語知識已經有初步的理解，只需要進行進一步學習，就能使得學生的英語能力從量的積累達到質的飛躍，使學生的英語水平進步一大截。教師要從英語的聽說讀寫這四個方面入手，培養學生的英語意識，接下來我將從不同方面解析教學方法。

1.英語聽力得取高分的方法

英語聽力在高考中占據著三十分的分值。許多學生雖然其他的題目做的很好，但是聽力不行，依然是不能取得高分的。要想擁有極強的英語聽力，首先就是要具備大量的單詞量，并且在背單詞的時候，一定要發音準確并大聲讀出來，這樣才能在潛意識中加強英語聽力，下次聽到發音時，就能想到是什么單詞，單詞的意思是什么。然而能聽懂聽力中所講的意思還是不夠的，還要掌握聽力的出題類型，例如，聽力當中常見的題目場景有商場、體育場等，問題有關類型有價格、時間、天氣等，同時還要注意不要將how和what、where和when的問法混淆，只有了解這些才能提高英語聽力分數。許多學生認為只要我多聽聽力一定能提高英語聽力能力，所以采取題海戰術，花費大量的時間在聽力上，可是英語聽力成績提高的不明顯，還失去了許多寶貴的時間，教師應糾正學生這樣的想法，利用正確的教學方式進行指導。

2.寫作能力的嚴謹與邏輯

寫作能力是一個學生的英語加分項，兩個英語實力相當的學生，要想在英語成績中戰勝對方就必須利用寫作這一塊，只有英語作文拿到高分，才能搶占先機。然而，在現實教學當中，許多學生都非常懼怕英語作文，平常也不練習英語寫作，考試的時候只是利用自己的基礎知識在寫作方面拿個及格的分數就滿意了，學生有這樣的想法是不對的。其實英語寫作水平很容易提高，教師平常只要給學生提供一個可以看英語新聞的軟件就好，每天布置一篇英語文章讓學生進行閱讀，通過接觸大量英語文章之后，學生可以明白如何寫作才能使作文更具有嚴謹性和邏輯性，而且英語作文題目常常與社會現象有關聯，通過對英語新聞的閱讀，可以了解到許多近年來的社會現象，如果碰到熟悉的題目，也可以促進學生的寫作發揮，提高考試時英語作文成績。教師要讓學生重視對寫作的作答，使英語水平更上一層樓。

3.閱讀能力是拿到高分的關鍵點

有一定的詞匯積累是提高閱讀能力的前提，閱讀英語文章是否流暢取決于詞匯量的大小，無論是簡單淺顯還是深刻的專業性很強的英語文章，都是由不同的英語單詞組成的，如果詞匯量不夠的話，文章基本都看不懂。除此之外，基本的語法知識還是必須要掌握好的，這樣我們的詞匯才能夠合理的組成符合規則的句子。很多人提出學習語言最后的方法就是閱讀，這是有道理的，通過閱讀我們可以理解這種語言的文化背景，運用方法，歷史人文等，這樣可以更好的理解這種語言，而且在閱讀中可以促進我們詞匯的積累和語法的運用，可謂一舉多得，閱讀能力在考試中涉及最多，大部分題目作答都需要通過閱讀完成。因此，極強的閱讀能力也是取得英語高分的前提。

4.鼓勵學生主動講英語

在每個班級中都能發現這樣一些學生，他們能在英語考試中拿到高分，卻不能使用英語和別人進行正常的交流，為什么會出現這一現象呢？因為，在現代高考中，英語考試并沒有涉及到英語口語，這使得學生不重視自身的口語表達能力，而是憑借自己的記憶背誦、理解英語知識，導致英語口語并沒有得到有效訓練。教師要改正學生的這個觀念，多在課堂上提供學生說英語的機會，而且最新高考改革，英語也加有英語口語考試，所以教師更要重視對學生的口語能力培養，教師可以多和學生分享外國人交流時的常用口語，例如what's up和how is it going都是外國人常用的打招呼方式，教師可以安排一些情景教學，讓學生利用英語進行話劇表演，這樣不僅可以緩解學生的高考壓力，還可以鍛煉學生的口語能力。

總結

擁有英語的寫作能力、閱讀能力和聽力能力可以使得學生的英語成績大幅度提升，提高學生的英語口才可以在日后和外國人進行良好的溝通和交流。由此可見，學好英語不僅對學生自身的學業具有極大的幫助，而且對以后的事業發展也起著至關重要的作用，教師要讓每一位學生都掌握英語翻譯方法，對英語句式理解透徹，能流利的用英語進行溝通，鞏固學生的英語水平。