關于小學數學教學生活化的思考

徐植強

（四川省宜賓市敘州區喜捷鎮翠河小學校，四川 宜賓 644601）

如何將數學教學生活化是當下我國大部分小學數學教師需要重點思考的問題，通過有效的策略來將數學教學生活化可以讓學生們根據生活中的實際情況來進行數學知識的學習和應用，不僅僅能夠提升小學數學教學效率，而且還可以培養并提升小學生們的理解能力以及數學知識應用能力。

一、運用數學知識，解決實際問題

我國小學數學教師在進行數學教學時應該運用數學知識來進行實際問題的解決，這樣不僅僅能夠將教學內容進行生活化，而且通過運用數學知識解決實際問題可以幫助我國小學生們提升數學知識應用能力，在解決問題之后可以提升學生們的成就感和自豪感，從而達到提升小學數學教學效率的目的。例如在進行加減法的教學時，小學數學教師可以讓學生們回去之后運用學習的知識幫助家里計算一個月的收入和開支或者是家人去買菜時的價格等等。這樣既可以讓學生們利用數學知識解決家里的實際問題，還能夠提升自身的數學知識應用能力。

二、利用生活實際進行教學

我國小學數學教師在進行數學知識教學時可以利用生活實際來進行教學，在加強數學教學生活化的同時，還可以更好的提升學生們的學習積極性以及學習效率。例如我國小學數學教師在進行《測量長度》這一課的教學時，我國小學數學教師可以讓學生們利用自己的測量工具去測量身邊的一些物品的長度和寬度，然后進行厘米和米的轉換。這樣可以讓學生們測量自己感興趣的物品，提升其學習積極性和學習效率。

三、創設生活化教學情境

我國小學數學教師可以在進行教學時利用情境創設的方法來進行生活化情境的創設，以此來激發我國小學生們的學習興趣和學習積極性。例如我國小學數學教師在進行《小數》的計算時，可以讓學生們作為老板進行貨物的販賣，教師作為客人去購買物品，物品的價格都帶有小數。借此來進行小數的教學。這樣可以有效的提升小學數學教學效率以及質量，幫助學生們更好的理解和掌握數學知識。

總而言之，小學數學生活化帶來的好處有許多，不僅僅可以提升我國小學數學教學的有效性，還能夠提升我國小學生們的學習積極性以及學習效率，對于我國小學生今后的學習和成長有著很大的幫助。因此利用正確的教學方式來將小學數學教學生活化是促進我國小學數學教學發展的有效途徑。