新課改理念下中職語文口語交際教學探索構建

李詩偉

(重慶市開州區職業教育中心 重慶 開州 405400)

新課改理念下的中職語文教育需要改變傳統模式，不斷地深入改革，優化課程內容，創新教學手段。語文是最基礎的學科之一，對于語言學科來說，口語能力的訓練尤為重要，不容忽視。在中職語文口語交際教學中，應當重視口語交際教學，可采取有效的措施來提高學生的學習興趣，多提供一些口語交際機會給學生，讓其能夠得到鍛煉，促進口語能力的提升。無論是教師，還是學生，都應當了解到口語交際在實際生活中的重要性。這是一種表達能力的體現，也是與人友好溝通的有效方法，因此，必須加強中職語文口語交際教學，貫徹落實素質教育改革的要求。

1.中職語文口語交際教學中存在的問題

現階段，在中職語文口語交際教學中仍然存在著一定的問題，還有待進一步解決，其問題主要有：第一，教師和學生的觀念并未轉變過來，其未意識到中職語文口語交際的重要性。教師與學生之間缺乏溝通，未能有效地幫助學生建立自信心；第二，語文課本知識的學習還不夠，教師沒有拓展學生的知識面，學生的學習過于局限性；第三，語文口語交際教學過于枯燥，教學方式過于單一，難以激發學生的學習興趣。

2.提高中職語文口語交際教學水平的有效措施

2.1 改變觀念，培養學生的自信心。中職院校的開辦不僅是傳授學生基礎知識，而且還強調學生的就業，為社會提供優秀的就業人才。隨著社會經濟的不斷發展，各行各業的競爭壓力也比較大，人才市場的需求持續擴張的同時，對人才的質量要求也相當高。因此，在中職教育中，必須貫徹執行新課改的要求，改變傳統觀念，將重心放在對學生實踐能力的培養，不可局限于理論知識教學。如中職語文教學中，口語交際教學內容應當受到重視。語文口語交際是一個廣泛的內容，其不只是存在于課堂上，還滲透于生活中、工作中，好好說話，好好表達自己，是每一個學生都應當學習的能力。學生也應該轉變自己的意識，不能認為語文就是母語教學，簡單不用學，學了也沒用，而是要意識到口語交際能力的重要性，主動地投入到訓練中。

另外，教師也應當輔助學生建立自信心。首先，教師應當尊重學生，了解學生，關注學生的心理，推薦學生閱讀相關書籍，幫助不善表達的同學勇敢表現自己。對于心中存在自卑感的學生，予以適當鼓勵，多給其機會，不斷地突破自我，從最初的拘謹變為落落大方。每一個學生都渴望表達自己，其說不出口的原因大多是因為膽怯、缺乏自信心，當其消除畏懼心理之后，語文口語交際水平定能更上一層樓。

2.2 拓展知識面，結合實際。語文口語交際能力的提升，需要學生擁有更多的知識底蘊，有廣闊的知識面，因此，教師在授課過程中，應當根據學生的實際情況來適當的拓展課本內容，擴展學生的知識面，以使其在口語表達的過程中能更為流暢。比如說，教師可以舉辦讀書會，推薦學生去閱讀書籍，增加學生的課外閱讀量，可以是國內外名著，也可以是經典暢銷著作，并讓學生在閱讀的過程中做筆記，寫自己的讀后感。通過閱讀量的提升，來培養學生的口語交際能力。

除此之外，中職語文口語交際教學，還應當結合中職學校的實際情況，為學生營造良好的學習氛圍。比如說，要求教師用正確的普通話教學，改掉自己的口音，要求學生在交流的時候多使用普通話，以此來進行口語交際訓練；還可以利用學校資源開設播音主持興趣班，為學生提供更多的鍛煉機會。

2.3 開展多元化活動，提高學生興趣。在中職語文口語交際教學中，教師應當多開展一些活動，來激發學生的學習興趣。例如，可以組織演講比賽，讓學生上臺演講，表達自己的思想感情；舉辦辯論賽，以某一話題進行雙方的辯論，讓學生清晰敘述自己的觀點；開設情景劇表演活動，可以尋找課本中的某一篇文章來進行劇本表演，通過表演的方式來提高學生的表達能力。

結束語

中職語文口語交際教學應當符合新課改的相關要求，教師應當采用現代化教學理念，改變應試教育模式，重視對學生應用能力的提升，尤其是在語文教學中，不僅要教授學生語文知識，使其擁有基本的語文素養，更重要的是加強對學生口語交際能力的培訓。實際生活中，表達和溝通十分重要，而語文口語交際教學就是教會學生如何說話，使其能夠完整而流暢的表達出自己的想法，加強人與人之間的交流。創新教學方式，可充分利用多元化的教學手段，應用多媒體教學設備，強化學生的口語練習，以此來保障中職語文口語交際教學質量，取得更好的教學成果。