淺談提升小學英語教學有效性的對策

楊大義

（四川省綿陽市梓潼縣演武鎮小學，四川 綿陽 622150）

傳統的小學英語教學方式比較死板，主要是通過讓學生們對于單詞、詞匯進行背誦記憶，這對于小學生們的英語學習來說并沒有太大的幫助，甚至還會讓學生們喪失學習英語的興趣，降低學生們的學習效率。所以小學英語教師想要提升教學有效性需要轉變自身的教學方式和教學思維。

一、加強教學趣味性

小學生因為年齡較小，所以注意力很難能夠保持長時間集中，所以為了能夠讓學生們更好的學習，小學英語教師可以通過加強教學趣味性來吸引學生們的注意力，幫助小學生們更好的學習英語知識，將學生們的注意力集中到課堂之上。例如小學英語教師們可以通過開展一些課堂游戲，結合上教學內容，讓學生們在游戲當中接受英語知識，既可以提升教學趣味性，也提升了教學有效性，達到最佳的教學效果。

二、利用多媒體技術進行教學

小學英語教師如果僅僅通過課本或者是課堂講解想讓學生們理解和掌握英語知識是比較困難的，所以小學英語教師應該利用自身可以利用的一切教學資源，更好的將教學效果體現出來。在當下的信息技術時代，多媒體技術在教育領域當中的應用成果十分明顯，所以小學英語教師也可以利用多媒體技術進行教學，讓學生們更好的理解和學習英語知識。例如英語教師們在進行《My family》這一課的教學時，教師們可以播放一些關于家庭的英語電影，這樣既符合教學內容，在觀看電影以及字幕的同時，對于相關的詞匯也有著一定的記憶功能，有助于提升小學英語教學有效性。

三、加強教學與生活的聯系

作為一門語言學科，小學英語教師可以利用教學內容和生活實際進行結合，幫助小學生們更好的學習和應用英語知識，這樣不僅僅可以鞏固學生們的英語知識，還可以提升小學生們的英語知識應用能力。例如小學英語教師可以讓學生們在日常生活當中用英語打招呼，對于認識到的物品先用英語說一遍等等。這樣在日常生活當中學生們也在進行著英語知識的學習和應用，有效的提升了小學英語教學有效性。

總而言之，想要有效的提升小學英語教學有效性，就需要小學英語教師使用有效的教學策略，改變自身傳統的教學思維。